Part C D优秀课堂实录

课题：Activities we like

授课教师：

张佩（Pare）

研讨主题：基于“合作学习，整体建构”下词汇与句型的学习

通过游戏，动手活动，小组合作可以加深单词记忆，可以培养英语语感，可以培养英语思维，让孩子从此爱上英语。

教材分析：

教材的特点是话题和主题以儿童世界的日常生活场景为特色；课程融合语言表达的四种技能，注重口语和听力的培养；简短的对话根据儿童年龄而设计，易于学习；活动、歌曲和故事都很有趣，引人入胜，且具互动性。

而本课主题是Activities we like,故事情节是电视采访，这个情节可以在课堂利用，吸引学生的兴趣。本课句型主要是What do you do on Monday/…? I go hiking/…

学情分析：

二年级的孩子好动、好玩，爱表现，喜欢开口表达，对英语的学习兴趣较大。有一部分英文基础较好的孩子非常喜欢开口表达和积极参与课堂学习；但有小部分的孩子英语基础比较薄弱，不敢大声开口表达。因此，只有设计新颖的情景，公平的竞争机制和评价制度，才能调动他们的学习兴趣，培养合作能力。另外通过小组合作学习来为孩子们提供更多开口的机会，让他们能大胆地表现自己，同时也让孩子们在小组合作中学会协调，合作。

教学目标：

1、

会听、说、认、读go hiking, go cycling, go dancing, go swimming, go ice-skating, go jogging 2、

会用句型What do you do on Monday/…向他人询问他平时干什么,并能够回答I go hiking on Monday/…

3、

能够表达I’m free on Saturday/…

教学重难点：

1.

会听、说、认、读go cycling, go ice-skating, go jogging 2.

会用句型What do you do on Monday/…向他人询问他平时干什么,并能够回答I go hiking on Monday/…

教学过程：

教学

环节

学习内容

教师组织及学生活动

设计意图

Step 1: Warming up 1.

Song: Week Song 2.

复习星期类词汇

3.

Free talk: I’m free on Saturday/…

1.通过歌曲激发和1、全班演唱歌曲Week 提升孩子们的英Song. 语学习兴趣

2、全体学生一起说出2.复习星期类单一周的七天

词，为后面的对3、通过歌曲和日常对话句型扫清认知话复习星期类词汇，障碍。

并让学生表达：I’m 3. 培养学生的日free on Saturday/… 常英语的对话习惯。

1.

通过手偶展示本1.

通过卡通手偶课情节。

激起学生的学2.

Q&A：

习兴趣。

What does Beeno 2.

让学生听，回do on Monday 答，整体感知本/Saturday? 课主要内容。

What do you do 通过思维导图让学On …

生整体认知句型，I …on …

词组。

1.

Puppet Show 2. Mind map 3.

New phrases: Step 2: go hiking, go cycling Presentation go dancing go swimming and Practice go ice-skating go jogging 1.

Read 2.

Game: Bomb 通过游戏加深学生3.

Game: Spelling 对词组的认知

Fun 1.通过节奏法加强学生对句型的掌握。

2.小组合作练习，加强学生的运用能力。

4.

Sentence: What do you do on…? I…on …

1.Rhythm fun 2.Team practice 5.

Show time Let kids act out

通过故事表演，加the dialogue by 深学生的表演能teams 力。

Step 3 : Interview Production & Development

Let kids interview 通过让学生采访其the others: What do 他同学，让学生真you do on…? 正地用英语。

Step 4：

Homework

1.

读熟对话

2.

完善采访报告，并向家长汇报。

教后反思