2 纸公开课教案

《纸》教学设计

重庆市开州区镇东街道中心小学

王

斌

教学目标: 1、能够运用感官和工具,对纸进行深入的探究。能够运用语言、文

字等多种方式表达探究结果,并进行交流。

2、

知道纸的一般特性和常见用途, 并能把纸的性质和用途联系起来。

3、意识到保护天然资源的重要性。养成节约用纸的好习惯。体会到

与人合作的重要性。

教学准备:分组材料:各种不同的纸、放大镜、

滴管、红墨水、火柴. 教师准备:投影片。

教学活动建议:本课是这

一单元的重要组成部分,为上一课的次级研究课题。纸这种材料,学

生有丰富的感性认识,容易引发学生进行比较深入的科学探究活动。

在本课教学中, 教师可以让学生带各种纸制品或者纸来进行讨论, 在

交流中认识一些纸, 了解一些纸的用途, 教师也可以向学生介绍一些

特殊的不常见的纸制品,以扩大学生对纸的认识领域。在探究阶段, 通过学生的动手比较活动和观察活动, 让学生认识到同一纸的多个特

点和不同纸的不同性质。

有必要的话可以让学生依据一定的标准给具

有相同性质的不同纸进行排序, 这样更容易满足学生的探究愿望, 获

得更多的学习收获。

教学过程: (一)

、谈话导入

:1、讲述:我们知道我们周围的物品是

由各种各样的材料做成的。

例如书是由纸做成的, 桌子是由木头做成

的, 轮船是由金属做的等等, 今天我们来重点认识一下我们生活中最

为常见和常用的材料:纸。

(板书) (二)

、探究新知: 1、提问:随

着科技的进步,纸的品种越来越多,用途也越来越广,在我们日常生活中, 你见过哪些纸?它们都有什么用途? 2、学生分组讨论,说出

自己的生活经验。

3、出示各种纸制品,提问:为什么要用纸来做这

些物品?为什么要用不同类型的纸来做这种物品?主要是运用了这

种类型的纸的什么特性?(板书纸的各种特性)

4、信封、信纸、笔

记本、纸桶、纸杯、纸扇、纸袋、卫生纸、报纸、纸灯笼等。

5、研

究纸的性质

:(1) 、讲述:纸有很多有趣的性质:同一张纸从纵向、

横向的结实程度是不一样的; 纸的表面看上去十分光滑, 放大镜下却

是另一番景象; 有的纸吸水性强, 有的吸水性弱

…… 。

(2)

、

实验研究:

A 、不同方向纸的结实程度实验。把报纸按纵向、横向裁下两条长宽

一样的纸条;把裁下的纸条对折后相互勾住,两个人拉一拉,你有什

么发现?换一张其他的纸重复上面的实验。

B 、

用显微镜观察纸。

将

学生用放大镜分发给学生, 让学生用放大镜观察纸的表面和撕开后纸

的毛边,并描述出自己看到的样子。

C 、吸水性实验。学生动手小心

地将有颜色的水在每种纸的中央滴一滴, 观察哪种纸上的颜色扩散得

最快或最慢。

讨论:滴水时要注意哪些问题, 为什么要注意这些问题?

D 、透明度实验。把几种纸分别对着光亮看一看。比较哪种纸的透明

度好。

拓展:想一想:你还有其他检验纸的吸水性和透明度的方法吗? 学生认真填写实验记录单。

6、了解造纸的过程。

(1)

、谈话:大多

数的纸的主要原料来自木材,废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。为

了保护木材资源,我们要注意节约用纸。

(2)

、造纸的过程:砍伐树

木

→ 剥去树皮

→ 将木头切成小片

→ 将木片煮烂成浆

→ 搅拌纸浆

→ 漂白

纸浆

→ 沥干水分

→ 烘干水分后压成纸张。

(3)

、教师介绍其他纸的知识。

(三)

、拓展应用: 课后搜集有关纸的知识、造纸术的发明以及

现代造纸法。