3　生活在地球村的人们ppt课件教学实录｜教案在线预览

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《生活在地球村的人们》教学设计大新小学：邓权教学目标：1.让学生知道世界上有不同的人种。2.探讨人处的形成与地理环境的关系。3.树立人种无优劣的观念，建立彼此间的尊重和理解。教学重、难点：了解人种形成的原因，树立人种无优劣的观念。教学准备：课件教学过程：一、导入你认识生活在地球上的人们吗？他们的肤色

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-30 09:19:00

来源学校

学校：镇宁布依族苗族自治县白马湖街道中心学校（景贤小学）

3　生活在地球村的人们ppt课件教学实录

未知

2018-04-30 09:19:00

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关键词：3　生活在地球村的人们ppt课件教学实录

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《生活在地球村的人们》教学设计

大新小学：邓权

教学目标：

1.让学生知道世界上有不同的人种。

2.探讨人处的形成与地理环境的关系。

3.树立人种无优劣的观念，建立彼此间的尊重和理解。

教学重、难点：了解人种形成的原因，树立人种无优劣的观念。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入

你认识生活在地球上的人们吗？他们的肤色都一样吗？

二、认识人种：

1.出示各人种的图片：

提问：你发现生活在地球上的人相貌都一样吗？……谁知道世界上的人根据外貌特征可以分为哪几类？（黄色人种、黑色人种、白色人种）

2.观察白色人种和黑色人种的图片：看他们有相貌、肤色、头发、体型等方面有哪些不同的特征。

3.播放MV音乐视频《龙的传人》，同时观看黄种人图片和自己的同桌，说说黄种人的特征。

（抽生说说后出示表格）

特征类型

人种名称

肤色

头发

身材

其它特征

脸庞扁，眼珠是黑色的。

黄色人种

淡黄色

乌黑而且垂直

身材中等

鼻形扁平，嘴唇厚并黑色人种

黝黑

卷曲

身材较高

且向外翻，下巴短，四肢长。

白色人种

皮肤白，颜色浅

金黄色，呈波浪状。

3.提问：中国人是什么人种？

二、人种无优劣：

身材较高

鼻梁高、嘴唇薄。

每一种人种都有不同的特点，但并不能说哪种肤色的人高贵，哪种肤色的人低贱，各种人之间应该是平等的。

1.出示各国人民为四川汶川捐资献力的图片。

2.让学生谈感受。

3.是啊，生活在地球村的居民，不论肤色不同、长相不同，都是相亲相爱的一家人。

三、运动有差异：

1.讲述：每个种族都有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此而多姿多彩。

2.问题：有人分析，就一般情况而言，体育成绩与不同人种的先天身体素质有关，你认为这种说法有道理吗？

（课件出示图片）

体育成绩与不同人种的先天身体素质是有关系的，不同的人种在体育运动上具有不同的优势：

白色人种以其身高马大的体态特征，在球类和力量等项目比赛中占据天然优势。

黑人具有特殊的身体结构，对从事速度快、爆发力强、弹跳好的短跑、跳跃、篮球等项目具有很大的优势。

黄色人种身材低，体重轻，其天赋主要集中在灵巧、技能且体能消耗不大的项目方面，比如乒乓球、体操、跳水等项目。

但这并不是绝对的。黑种人擅长短跑项目，而刘翔却夺得男子110米栏冠军。黑种人弹跳力好，篮球打得好，可姚明也是这方面的强手。

那么刘翔等人为什么能在大家都认为黑色人种擅长的项目上夺得冠军呢？

（因为他们平日里刻苦训练。因为他们付出了辛苦。）

3、小结：老师送给大家一句话：

天才=1%的灵感+99%的汗水

五、课堂总结：

回顾知识点。

六、板书设计：

生活在地球村的人们

黄色人种

人种

黑色人种

平等、无优劣之分

白色人种

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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