C教学创新设计

“How tall are you?” ParkC第三课时教学设计

——小学英语（PEP）六年级下册

一、教学目标

（一）知识与技能

1．能听、说、读story time部分的重点单词goalkeeper/try/wait/catch/teamwork/excellent等词汇。

2.掌握story time 部分的重点句型。

3.掌握最高级的运用的方法。

（二）过程与方法

主要通过阅读短文的形式来学习新词汇，同时复习之前学过的知识。

（三）情感态度与价值观

关注身边的事物，加强与朋友之间的了解与沟通，学会比较小伙伴之间的身高差异，关心同学，了解自我。

二、教学重难点

（1）重点内容

1.能听、说、读story time部分的重点单词goalkeeper/try/wait/catch/teamwork/excellent等词汇。

2.掌握story time 部分的重点句型的用法。

（2）难点内容

1.掌握story time 部分的重点句型的用法。

三、教具准备

1、录音机，六年级下册一单元story time部分的录音磁带。

2、前几课时所学过的全部单词卡片。

四、教学策略

六年级是小学生学习英语的中级阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。提供角色扮演能力，在调查、比较、分析的过程中总结所学知识。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

五、教学过程

Step 1 ：Warm-up (1)同桌二人一组，相互询问身高、体重、年龄、鞋码大小，并相互比较，复习比较级，运用词汇:taller ，shorter，heavier，thinner，older等。

(2)播放本单元歌曲“My small cat”，学生分组

比赛歌唱，营造较好的学习氛围。

Step 2:新课展示Presentation

A组织学生看第一张挂图，了解故事背景。

B学生展开讨论，观看图片，并听录音，思考：

What ’ s the story? What’s happening? How tall is Mr Deer? How heavy is Mr Deer? Who is stronger than Mr Deer? Why can ’ t Mr Deer be the goalkeeper? Why can ’ t Mr Giraffe be the goalkeeper? C思考问题，核对答案的同时，教师可对重难点单词和句子进行点拨。如:Mr Zebra is 10 centimetres taller than Mr Deer. I’

m the tallest one. “the tallest”表示“最高的”；Football needs teamwork.教师应点拨意思“足球需要团队合作”。

D再听录音，跟读对话，在听的过程中，理解重点句子的意思，理解故事的内容。

E学生分角色表演对话。

F根据故事选择答案。

Step 3:复习旧知review Let’s review：

①重点单词回忆 （ ）

Shorter——taller/longer Older——younger Thinner——stronger/heavier Bigger——smaller ②了解单词回忆（ ）

size/wear/foot/kilogram/heavy /dinosaur/hall/metre/both

③重点句型回忆（ ）

（1）—How tall are you? —I‘m 1.64 metres. （2）—What size are your shoes? —Size 8. （3）—How heavy are you? —I'm 52 kilograms. （4）I am thinner than you,and shorter. ④了解句型回忆（ ）

（1）Your feet are bigger than mine. （2）But I think you are heavier. （3）I'm taller than this one. Step 4:作业检测

Step 5：homework 自己制作本单元的复习计划。

板书设计

Unit 1 How tall are you?(Lesson6) Story time

goal+keeper=goalkeeper

team+work=teamwork try wait catch

excellent