C教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

U4 Then and now part C 教学目标：1、完成各部分教学内容。2、检测学生教学弱点。3、理解故事。4、培养学生爱护环境，保护地球的意识。教学重、难点：1、复习并巩固本单元重点词汇及句型。2、针对There be 句型的灵活运用。3、理解Story文段内容。教学过程：一、Warm-u

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-01 13:11:00

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学校：东莞市石龙龙联学校

C教学设计实例

未知

2018-05-01 13:11:00

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关键词：C教学设计实例

正文

Then and now

part C 教学目标：1、完成各部分教学内容。2、检测学生教学弱点。3、理解故事。4、培养学生爱护环境，保护地球的意识。

教学重、难点：1、复习并巩固本单元重点词汇及句型。2、针对There be 句型的灵活运用。3、理解Story文段内容。

教学过程

：

一、

Warm-up & Revision 1、教师给每组分发相同的动词短语小纸片，如：play badminton，

eat food，drink water，run，go cycling，ice-skate等。一个学生在台上做动作，小组合作排序，比一比哪个小组排得又快又准。

2、同桌二人运用所给的动词短语，运用过去时和现在时的对比描述来写出变化。如: I couldn’t run very fast before. Now, I run like a cheetah. I was so short. I couldn’t go cycling. But I go cycling every day now。

二、Presentation & Practice

Let’s check

1.学生观察图片，说出图片对应的单词或短语。

2.教师播放录音，在学生听录音为图片标号后讲评订正。

3.教师再次播放录音，学生划掉没有听到的词汇。请一名学生念答案，教师讲评订正。

Let’s wrap it up

T:Changes are all around us. Talk about the changes below.

2.组织学生观察和比较五幅图片，了解变化。

3.同桌二人相互介绍这五幅图的变化，强化训练过去时和现在时的对比区分。如：T:It was raining. Now, it is sunny. (区分was, is) 4.请学生起来仿照例句描述图片

Story time 1.

引入本部分的学习。

T: Look, Zoom and Zip are talking about changes. Let’s read 2.

教师呈现Story time挂图，学生观察主图，阅读故事，了解故事大概,画出不理解的句子。

听录音，仿读并理解故事。

再次播放录音，让学生边听边看课文。听完后和同桌两人互相帮助整理出故事的大意。

鼓励学生给大家讲讲这个故事，可分三段让不同学生完成。

作业

抄写并背诵本单元重点词

Unit 4

Then

and

now It was raining. Now…

In summer, the tree was green. Now…

设

计

汇和句字。

板书There was a building before. 设计

Now…

It was an egg. Now…

Chen Jie was short. Now she is 1.5 meters tall.

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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