（演唱）阿里里教学设计一等奖

课题

阿里里

教学时间

课时数

第2课时

教学内容

正确的发声演唱《阿里里》，用乐器为歌曲进行简单的伴奏

教

学

正确的歌唱姿势及演唱状态完整的演唱歌曲《阿里里》

重

点

教

学

引导学生利用乐器理解2/4的强弱及为歌曲伴奏

难

点

教学准备

课件、多媒体、铃鼓、沙锤、手铃小皇冠

教学目标：

l、能用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱纳西族民歌《阿里里》，

2、引导学生利用乐器理解2/4的强弱及为歌曲伴奏

3、通过影片了解纳西族的风土人情

教学过程：

（一）师生问好

师：3/4 1 23 4 5 | 同学们好

生：3/4 5 43 2 1 | 老师您好【P2】（同学们请将你们的手轻轻放在腿上，背立直，放松）

（二）第一关回声游戏，最美小歌手

1.

同学们，现在何老师要和大家玩个小游戏，何老师做原声，你们做何老师的回声，

你就像镜子一样，我做什么你们就做什么（此时老师做几个动作学生当镜子，然后老师回到背背立直的状态）学生照做（调整歌唱姿势）【P2】，何老师读黑色的原声字体你们是红色的回声字体。

师：同学们，跟我做，背立直，八颗牙，提太阳，瞪眼睛，按节奏，读歌词（师边说拍手打强弱节奏）

师：阿 里里|..........生：......（若没有出现错误一遍过，有错误挑出来师示范一个正确的状态朗读和一个错误的状态朗读形成对比，提醒学生带着小兴奋小声朗读，）

2.真棒，恭喜同学们闯关成功，下面进入我们的《超级模仿秀》【P3】（老师唱黑色部分的字体，你们唱红色）（师边说拍手打强弱节奏）

师：同学们，跟我做，背立直，八颗牙，提太阳，瞪眼睛，跟我唱。（师边说拍手打强弱节奏）

师：阿 里里|..........生：......（若没有出现错误一遍过，有错误挑出来进行对比示范，挑出音高不到位的同学，先纠正，未果再告诉他学小鱼小声歌唱，耳朵听别人唱，其他学生带着小兴奋小声演唱，）

3.请同学们保持刚刚的歌唱状态将歌曲的第二段歌词演唱一遍，师唱谱，生唱词，【P4】

师：同学们，跟我做，背立直，八颗牙，提太阳，瞪眼睛，我唱谱，你唱词

师：553 553 （师边唱边做柯达伊手势图，注意歌唱时的强弱）

生：撒小秧.....（生唱词，后学老师的简谱唱）

4.

下面由同学们按照刚刚老师的背立直，八颗牙，提太阳，瞪眼睛的要求将歌曲齐唱一遍，我需要选出我们的最美小歌手将皇冠戴在他的头上【P5】

三、最帅小乐手

5.

有谁能告诉何老师这首2/4拍子歌曲的强弱规律吗？（举手回答）（无人知道，师出示P6）下面请同学们用我们的双手来做乐器感受一下四二拍子的强弱规律，

6.

【P7】下面何老师用铃鼓来演示四二拍子的强弱，他就像爷爷在走路，所有小朋友看冯老师拿铃鼓的手势，四指内扣鼓边内侧，中指从鼓壁的圆孔穿出，大拇指抵鼓面边沿，手腕放松左右摆动，所有同学学着何老师一起做（选出小组长戴皇冠），接下来是爸爸健身跑步的节奏，强弱弱弱，强弱弱弱（手腕放松，手柄不用握太紧），所有小朋友一起来（速度由快到慢提起来，选出小组长戴皇冠）最后是我们小朋友跳格子的节奏了，手铃的小朋友和其他的小朋友一起来，咚咚

哒 咚咚

哒(选出小组长戴皇冠) 7.

【P8】现在双组的用手当乐器拍强弱然后进入音乐伴奏一起唱，有乐器的小朋友看何老师的指挥一组一组的加进来演奏一次，（选出最美小歌手）

（小老师在前面带，同时老师示范节奏将学生带进合奏然后点开音乐）

8.【P9】同学们真棒，现在请你们将手中的乐器有礼貌的转交给你的同桌，边打节奏边唱歌，现在由单组的同学用手拍强弱（若纪律不好时，请小主人们管住乐器的小嘴巴，不能让他发出声音）强弱、强弱、强弱，铃鼓，加进来，强弱，强弱，

沙锤，加进来，titititititititi手铃，咚咚哒

咚咚哒（选出最美小歌手）

8.【P10】请所有小朋友起立，我们边打节奏边唱歌，没有乐器的小朋友用双手拍强弱规律，记住我们的声音也要按节奏的强弱跳跃来哦（师可先示范），同学们演奏家都是站的很帅的，歌唱家都是很美的，现在舞台有了，灯光有了，观众有了，主角就是你们了，准备

，强

弱，强 弱，背立直，八颗牙，提太阳，瞪眼睛，保

持，铃鼓，加进来，强弱，强弱，

沙锤，加进来，titititititititi手铃，咚咚哒

咚咚哒（师点开音乐）

9.总结课堂，影片结束课堂