C优秀说课稿｜教案在线预览

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英语阅读课微课设计李金玲第五课时课题：unit 1 1.说，认读单词countryside，lower，shadow，smarter，become. 2.能够了解read and write story 课文的部分大意. 3.学生能在任务完成

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所属课文：C

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2018-04-24 14:20:00

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学校：佛山市顺德区桂畔小学

C优秀说课稿

未知

2018-04-24 14:20:00

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关键词：C优秀说课稿

正文

英语阅读课微课设计

李金玲

第五课时课题：unit 1

1.说，认读单词countryside，lower，shadow，smarter，become. 2.能够了解read and write story 课文的部分大意. 3.学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义. 4.树立学生的环境保护意识，让学生学会选择低碳生活. 教学重点：能听懂、会说How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . 并能在情景中运用。read and write的对话

教学难点： read and write的story 教学过程：

教学时间：20分钟

教学过程

设计意图

用PPT出示日出与日落人影的长短的照片引出课文,看图听录音，了解故事大意。在播放第一遍录音时，可以让学生让学生对故事大意有初步的理解。

先看故事的插图，了解故事的情景并猜测所发生的事。然后，要求学生一边看图片一边听录音。听完后，教师应要求。

逐句听故事，理解句子意义。教师以较让学生边听边理解每一句话。

慢的语速给学生播放故事视频录音。

学生在对故事内容有了整体理解的基础再次听录音，品味情感特征。让学生合上，应侧重于感受录音中不同角色所说语上课本，播放动画让学生边看边听。

言的语音语调和情感特点。

播放视频录音让学生跟着朗读，对故事给学生自由练习朗读的时间，让学生边朗中较难的词汇和句子适当重复。并要求读边进行自我检测，并找出不会的句子及学生帮助Wu Yifan 回答小鸭子的问时寻求帮助。

题。

组织学生通过道具、动作、表情、语言有效调节课堂氛围，使学生享受学习英语等方式大胆地对故事情景进行个性化的乐趣。

演绎和发挥。

引导学生进行问题讨论，对故事进行深达到培养学生文化意识、提升价值素养等入研究。

非语言教学目标。

设计亮点：

教学方法

情境教学法、任务教学法。以学生喜闻乐见的视频导入形式整体呈现故事内容，通过听、读、演和研四个环节，调动学生的多种智能，让学生好学乐学，达成有效教学目标。

案例选取

选取“Story time”专栏中情节生动活泼，曲折变化，富有机智感、幽默感和戏剧性，符合小学生的审美心理特点的素材。

互动设计

视频生动呈现，教师学习活动设计与学生自主学习之间进行互动。

板书设计：

Unit 1 How Tall Are You? Countryside---乡村

Lower---更低地

Shadow---影子

Smarter---更聪明的

Become---变成

关于本教案的常见问题

Q：C优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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