（演唱）牧羊女优质课教案

《牧羊女》教学设计

昆明师专附小

李莎

教学内容：

《牧羊女》是一首三拍子的捷克儿歌，歌曲欢快明朗、充满热爱美好生活的激情，并以舒展的节奏、流畅的旋律描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。歌曲一共由四个乐句组成，第一、二、四乐句相似，第三乐句以欢快跳跃的节奏、二声部合唱的丰富色彩与其他乐句形成对比，描绘出羊儿叫声、歌声、流水声，使全曲更生动活泼，简练而又感人。

教学设计理念：

《音乐课程标准》中提出音乐课堂教学要注重对学生音乐兴趣的培养。对一、二年级低段孩子的音乐教学要注重学生对音乐的感受、体验、表现的培养，基于这一理念，本课通过听、说、想、找、动、唱充分调动学生的孩子的多种感官积极参与音乐实践活动，让孩子在自主参与学习中获得对歌曲的感受和体验。本节课中歌曲的合唱部分是学生学习的难点，对二年级的孩子来说培养学生的合唱能力和参与合唱学习的兴趣是最重要的，因此教学中，注重合唱意识的渗透，鼓励学生积极参与合唱，让学生体会与他人合作演唱的乐趣，同时增强集体主义观念。

教学目标：

1、能用愉快自然的歌声演唱歌曲《牧羊女》，体会歌曲舒展的节奏、

流畅的旋律描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。

2、能与他人合作初步感受歌曲中的二声部合唱，了解什么是合唱这种演唱形式，培养学生的合唱意识。

3、通过歌曲的学习了解捷克风情，认识手风琴这种乐器，感受这种乐器音色及音乐感染力，拓展学生音乐视野。

教学重点：

能用愉快自然的歌声演唱歌曲《牧羊女》，体会歌曲舒展的节奏、流畅的旋律描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。

教学难点：

能与他人合作初步感受歌曲中的二声部合唱，培养学生合唱意识和能力

教学准备：

钢琴、多媒体课件、卡纸教具、手风琴

教学过程：

一、教学导入——听音乐谈话导入

初步感受歌曲，了解歌词内容，并能展开想像给音乐配图。

揭示课题——牧羊女

二、感受歌曲——体会歌曲曲风及歌曲情感

1、再次聆听歌曲，感受歌曲情绪，四三拍韵律特点。

2、律动感受歌曲舒展的节奏、流畅的旋律描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。

运用简单的动作表现歌曲四三拍的韵律，感受歌曲表现内容

三、歌曲教学——学唱歌曲，渗透合唱意识

1、歌曲齐唱部分教学

听歌曲，边听边找歌谱中相似的乐句，对比学唱一、二、四、乐句。（课件出示）并解决歌曲中的连音线和休止符，感受歌曲舒展的节奏特点。

5–4︱3 5 ⅰ︱7 6 7︱ⅰ 5 0︱

5–4︱3 5 ⅰ︱7 6 7︱ⅰ– 0︱

5–4︱3 5 ⅰ︱7 6 7︱ⅰ–ⅰ0 ︱

（连音线的地方用手划起来）

2、歌曲合唱部分教学

（1）通过听歌曲找出歌曲的第三乐句，合唱部分进行教学。——分组固定高低声部，渗透合唱意识，进行听、找、唱、合的合唱训练过程培养合唱习惯和能力。

55

55

50︱

2

5

5

33

33

30︱

(2)在合唱部分引入力度记号，体会第三乐句在歌曲中生动活泼的表现力。

引导学生自主探究在歌曲中找到力度记号——

f 强、P弱、▼顿音记号

（3）自主探究找一找歌曲第四乐句后两个小节的合唱部分，并加以训练，着重感受练唱低声部，解决教学中的难点。

7

6

7︱1- 10 ︱

5–4︱3 5 ⅰ︱

5 4 5︱3–30 ︱

3、歌曲整体教学

（1）分声部整体跟琴唱谱。

（2）两个声部合作唱谱。

（3）两个声部初步合作唱词。

四、表现歌曲——参与歌曲表现

（1）

学生自主练唱，熟记歌词。

（2）

组织一支合唱队，师生合作跟录音伴奏表现歌曲

第一遍——练习

第二遍——演出

五、教学拓展——拓展学生音乐视野（机动教学）

1、引出——手风琴、捷克风情简介，拓展学生视野。

2、师生合作教师拉手风琴学生演唱，体验异国风情的音乐氛围。

六、课堂小结：

说说自己的收获及老师的收获。在教师的手风琴歌声中结束课程。