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火焰中的文化：陶与青铜器教学目标：1.初步了解陶瓷与青铜器的基本情况。2.学习用历史发展的眼光看待事物。3.感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。教学重点：1.初步了解陶瓷及青铜器的基本情况。教学难点：1.感知我国古代陶瓷文化的卓越成就。教学准备：相关课件教学过程·：一．人类的创造发
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3 火焰中的文化：陶与青铜教学设计第一课时
未知
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关键词：3 火焰中的文化�…教学设计第一课时
正文
火焰中的文化：陶与青铜器
教学目标：
1.
初步了解陶瓷与青铜器的基本情况。
2.
学习用历史发展的眼光看待事物。
3.
感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。
教学重点：
1.
初步了解陶瓷及青铜器的基本情况。
教学难点：
1.
感知我国古代陶瓷文化的卓越成就。
教学准备：
相关课件
教学过程·：
一．
人类的创造发明——陶器
1.
出示陶器：陶器在今天看来，既简单又普通，可是在七千多年前，我们祖先就创造出自然界中没有的东西区，我们一起来猜猜，他们是怎样创造出陶器的？
2.
这些说法有道理吗？说明了什么？（早在人们长期生活当中，在不断的认识自然、探索自然的过程中产生的。）
3.
现在我们来看看三个不同时期具有典型特征的陶器，猜猜这些陶器是做什么用的？（城市、盛物、装饰品）唐代的骆驼载乐俑：骆驼是唐代主要的陆上交通工具，胡乐器是唐代不可缺少的伴奏乐器，最典型的胡乐器是琵琶，是当年盛行的写作照。
4.
除了陶器，中国的瓷器也以神器的风采、独特的技法、浓郁的民族韵味享誉世界。
5.
比较一下瓷器与陶器有什么不同？（制作材料、款式、光泽的不同）。各个时期的瓷器又有哪些不同？
6.
江西省的景德镇是“瓷都”，你们对景德镇有哪些了解呢？
7.
小结：我们站在古人的角度，推测陶器的来历，陶与瓷的区别来了解陶瓷的产生和发展，以及与人类生产和人们的生活需求的密切相关。
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关于本教案的常见问题
Q：3 火焰中的文化：陶与青铜教学设计第一课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
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