（演唱）凤阳花鼓教学设计

《凤阳花鼓》

教学目标：

1、能有表情地演唱歌曲《凤阳花鼓》，并能熟记歌词。

2、能用简单的声势动作和打击乐器为歌曲《凤阳花鼓》伴奏。

3、通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生了解安徽民歌的风格。

教学重、难点：

1、能有表情地演唱歌曲《凤阳花鼓》。

2、能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程：

（播放伴奏音乐让生进教室）

一、节奏游戏导入

1、声势动作示范

师：今天邓老师给大家带来了一个好玩的节奏游戏，请你们先看老师玩一遍，看看谁最先学会它？（师小声念）

师：谁会了？请你给我们演示一下。

2、请生模仿老师。

3、生做声势动作，嘴里默念。

师：老师有个要求，请你嘴里只做口型不发出声音，像这样！（师示范）

4、播放《凤阳花鼓》的前奏，生随伴奏做声势动作。

师：真不错，邓老师想用一段音乐加入你们，我们一起来。

5、加入跺脚的声势动作。

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师：邓老师现在换一个动作，请你们又来模仿一下。

6、请一位生模仿。

师：你的节奏真稳，请坐，来，我们一起来。

7、生再次模仿。

师：注意，我是轻轻跺脚的。

8、合音乐。

9、将生分成两组，一组拍腿、拍手，另一组跺脚。

师：你们表现的真不错，那现在我请你们这一组只拍腿和拍手，这一组来只跺脚，看看你们两组合作得怎么样？先请你们这组单独试试。

10、合完整音乐做声势动作。

师：非常的好，那现在我们合着音乐来做一次。

（教学行为：师播放歌曲范唱，带着学生做声势动作）

二、学习歌曲

（一）学唱前半部分歌词

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1、出示歌名

师：刚刚我们听到的这首歌就是我们今天要学习的安徽民歌《凤阳花鼓》。 2、简单介绍凤阳花鼓

师：凤阳是安徽省的一个县，它有样东西非常出名，那就是“凤阳花鼓”（出示花鼓图）凤阳花鼓的鼓很小，鼓条是由两根长长的细竹棍做成的，所以凤阳花鼓又叫双条鼓。表演者一般是单手执鼓，另一只手拿鼓条敲鼓面，那凤阳花鼓是怎么来的呢？这里就有个故事了。

师：从前有个皇帝叫做朱元璋，他把很多住在江南的大户人家搬到了安徽的凤阳，由于凤阳的人变的很多，灾荒也不断，所以这些人都想搬回去，可是皇帝不允许。于是他们就想出了以打花鼓唱曲的方式离开凤阳，所以就有了凤阳花鼓，我们的这句歌词也是这么传下来的。（手指着歌词“自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒”）

3、敲鼓按节奏读词。

师：现在来跟邓老师有节奏的读歌词，请把你的大腿当作鼓面，右手当作鼓锤，先和我敲一次。

4、师范唱，生默唱。

师：好，现在听老师唱，请你跟着做口型。

5、跟琴慢速学唱

师：来，我们跟着钢琴来唱一唱。

6、和伴奏

师：你们今天的声音可真好听，那接下来我们跟着音乐来。

7、加入声势动作合伴奏。

（二）学习后半部分歌词

1、介绍歌词。

师：新中国成立后，凤阳有了很大的变化，凤阳花鼓这种表演就被作为一种传统的民间艺术流传下来，成为了人们庆祝喜庆日子的一种形式。

2、敲鼓读词。

师：跟老师来读一读歌词。

3、跟钢琴哼唱。

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师：接下来我们用“lu”来哼唱这一段，这一段和之前的有点小区别，所以耳朵要认真听哦！

4、跟琴慢速学唱。

师：跟着钢琴唱出来，背挺直，坐端正。

5、合伴奏。

(三)完整演唱歌曲

1、跟琴完整演唱。

师：这一组的歌声听起来特别美妙，那现在让我们用甜甜的笑容和美美的歌声把歌曲完整地唱一遍。

2、合伴奏音乐。

3、边唱边加入声势动作。

师：唱的真好听，那加入我们的动作再来试一试

三、拓展

1、打击乐器伴奏

师：你们的声音真动听，老师想为你们悦耳的声音加入一点打击乐器来伴奏，你们看这是什么？

（拿出锣、钹）

2、部分生用打击乐器，其余生模仿有乐器的动作。

四、小结

师：今天我们一起分享了凤阳人民的幸福，最后就让我们用动听的歌声来祝愿凤阳的明天更美好！

（生边唱歌曲边离开教室）

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