1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句优质课教案内容

§1.2.1基本算法语句——赋值、输入、输出语句

一、教学目标

（1）正确理解赋值语句、输入语句、输出语句的结构；

（2）让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；

（3）通过实例，使学生理解3种基本的算法语句（输入语句、输出语句和赋值语句）的表示方法、结构和用法，能用这三种基本的算法语句表示算法，进一步体会算法的基本思想．

二、教学重点

正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用．

三、教学难点

准确写出输入语句、输出语句、赋值语句．

四、教学过程

算法是一种数学语言，我们已学习过用自然语言或程序框图来描述算法，但这样的算法计算机不“理解”.那怎么用更简捷的语句来表述算法，并且能够让计算机“理解”呢？这就用到程序设计语言. 我们从最基本的算法语句开始研究. （一）赋值语句

在表述一个算法时，经常要引入变量，并赋给该变量一个值.用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句叫做赋值语句. 赋值语句的一般格式是

变量=表达式

在算法语句中，赋值语句是最基本的语句，是使变量取得数据的常用方法之一. 赋值语句中的“=”号，叫做赋值号.它与数学中的等号不完全一样.在计算机中，赋值语句的作用是：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把该值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值. 如：a=3 b=100 c=p*（p－a）*（p－b）*（p－c）

赋值语句看似简单，实质上内涵非常丰富，在应用时要注意以下几个问题：

（1）赋值号的左边只能是变量名字，而不能是表达式.

如3.6=x就是错误的. （2）赋值号左右两边不能对换，如果互换，意义可能会发生改变.如：Y=X，表示用X的值替代变量Y的值；而X=Y，表示用Y的值替代变量X的值.这二者的意义是不相同的. （3）不能利用赋值语句进行代数式（或符号）的演算（如因式分解、化简等）. 如y=x2－1=（x+1）*（x－1）是不对的.在赋值语句中的赋值号右边的表达式中的每一个“变量”都必须事先赋给确定的值.在一个赋值语句中只能给一个变量赋值.不能出现两个或两个以上的“=”号. 数学中的A=B=50用程序表示为：

A=50，

B=A. （同样一个符号，在不同的环境下

有不同的意义.如：这里的A）

（4）赋值号与数学中的等号的意义不同.赋值号左边的变量如果原来没有值，则在执行赋值语句后获得一个值；如果原来已有值，则执行赋值语句后，以赋值号右边表达式的值替代该变量原来的值，即将原值“冲掉”.如： N=N+1在数学中是不成立的，但在程序中是成立的，它表示用N原来的值加1替代原来的N的值，即N的值增加1.N=N+1常用于设计计数器、统计进行的次数、输入的个数等.

（二）输入语句

在某些算法中，变量的初值要根据情况经常地改变.我们一般把程序和初始数据分开，每次算题时，即使初始数据改变，也不必改变程序部分，只要每次程序运行时，输入相应的数据即可.这个过程在程序语言中，用“输入语句”来控制. 输入语句的一般格式是

“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息.提示内容可以是英文，也可以是中文.如：

XM= INPUT

（“你叫什么名字：”）；

输入语句还可以同时给多个变量赋值。

例1：要编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩，其输入语句如下：

a =input （“Maths=”）；

b =input （“Chinese=”）；

c =input （“English=”）；

aver=（a＋b＋c）/3

变量=input

（“提示内容”）；

（三）输出语句

任何求解问题的算法，都要把求解的结果“输出”.因此，任何程序语言必须由“输出语句”来控制输出. 输出语句的一般格式是

print（%io（2），变量）

其中%io（2）表示在屏幕上输出

输出语句可以同时输出多个变量的值或多个常量的值，如

pringt(%io(2),a,b,c)

本节的输入语句、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构，计算机自上而下按照语句排列的顺序执行这些语句. 有了这三种基本语句，就可以编写一些简单的程序了.

例2：

用scilab中的rand()函数，首先生成一个0~1之间的随机数，并把它赋给变量a，再把数值3赋给变量b,把变量a+b赋值给变量c，最后把它们输出到屏幕上。

a=rang();

b=3;

pringt(%io(2),a,b,c) 五、巩固练习：

作业：课本20页，练习A

1, 3, 4

练习B34