13.复习课件配套优秀获奖教案

解决加减法简单实际问题复习

教学内容：一年级下册64-65页复习第7-12题、思考题。

教学目标：

1、使学生经历相关加、减法简单实际问题的数量关系整理和列式解决的过程，进一步掌握相应实际问题，条件与问题间的联系，掌握不同实际问题的解题方法，能联系加减法含义正确列式解决问题，根据已知条件提出可以解决的问题。

2、

使学生通过不同问题的分析、比较，感悟相关实际问题间的内在联系，能说明加、减法简单实际问题的数量关系和解题方法，培养比较、分析、推理等方面初步的思维能力，积累分析数量关系的基本经验，逐步提高分析问题解决问题的能力，根据条件提出可以用加减法解决的问题，培养初步的发现问题提出问题的能力。

3、

使学生在分析解决问题的过程中发展独立思考、相互交流的意识，发展与同学对话，交往的初步能力培养从数学角度观察，现实问题的意识，感受数学的内部结构产生对数学学习的兴趣。

教学重点：本单元加减法，实际问题的数量关系和解题方法。

教学难点：分析理解实际问题的数量关系。

教学准备：课件

教学过程：

一、揭示课题

谈话：我们上节课复习了本单元的口算和笔算，这节课要复习本单元里学习的加减法简单实际问题，板书课题举例说说这个单元学习了解决哪些实际问题吗？

二、复习与求剩余相关的实际问题

1、整理数量关系

出示表格

提问这里实际上有几道题能说说这三道实际问题的条件和问题吗？

让学生解决第一题算出结果填写的表格内

提问你用什么方法算的，能说出题里的数量关系吗？出示数量关系。

比较和第一题相比，第二题第三题有什么不同？引导小朋友先想想要用什么方法算再填写表内的结果，并互相说一说每一题里的数量关系。

交流结果，说说是怎样算的，为什么这样算？并且说出数量关系

小结：这三道题里有三个相同的数量，但已知的数量和要求的数量不同，所以算法就不完全相同，从表里可以知道求剩余的要用原有的台式剪减卖出的，那求原有的台数要按怎样的数量关系来计算呢？求卖出的呢？

2、做复习第7题和第8题

让学生分别说说两题的题意

学生独立完成集体交流，让学生说说怎样想的。

3、拓展练习

先补充问题再说出算式口答（课件出示）

4、小结

上面复习的这一单元学习的实际问题，想一想用加法算的是怎样的题，用减法算的呢？

这一单元学习的实际问题和以前学习的求剩余的问题是有联系的，把去掉的和剩下的相加，求出的是原来的数量，从原来一共的数里减去剩下的，求出的是去掉的数量。

三、复习求两数相加多少的实际问题

1、整理问题和算法

课件出示图片（红花片和蓝花片）

提问红花片比兰蓝花片多多少个？

蓝花片的个数和红花片比哪个多哪个少？列出怎样的算式？计算结果红花片多的4个在图上是哪一部分？

红花片比蓝花片多多少个这个问题你能换成不同的说法吗？

这些不同的问题都可以用哪个算式？为什么？

刚才提出的这些问题，实际上都是求红花片，比蓝花片多多少个，也就是求两种花片相差多少个要用大的数量减去小的数量。看图列算式指名回答

3、做复习第11题

给你的条件和问题分别是什么？

小明在写多少个就和小英同样多换个说法，还可以怎样问？

这个问题可以怎么想？指名学生说一说？

4、做复习第10题

从表里你知道了哪些条件？求的哪几个问题？学生独立解决，集体交流

小结：求谁比谁多多少个，或者少多少个，也就是求两个数相差多少，算这样的问题要从大的个数里去掉小的个数，剩下的就是比谁多的个数或少的个数，所以要用减法算。

介绍儿歌。

5、完成思考题

让学生先讨论再交流答案，说出自己的想法，结合前面的题目来帮助学生理解。

四、全课总结

今天我们复习了解决简单实际问题，你有哪些收获和体会？你要提醒大家在解决问题时要注意些什么呢？