8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

列方程解决实际问题（4）教学目标：1．使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±bc=d的方程的解法，会列上述方程解决三步计算的实际问题。2．使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。3．使学生在积极参与数学活动的过程中，养

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所属课文：8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题

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2018-04-13 18:20:00

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学校：偃师市顾县镇第三小学

8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题多媒体教学设计及其点评

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2018-04-13 18:20:00

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关键词：8.列形如ax±bx=c的�…多媒体教学设计及其点评

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列方程解决实际问题（4）

教学目标：

1．使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±bc=d的方程的解法，会列上述方程解决三步计算的实际问题。

2．使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。

3．使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。

教学重点难点：理解并掌握形如ax±bc=d的方程的解法，会列上述方程解决三步计算的实际问题。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

上节课，我们已经学过较复杂的列方程解决实际问题，说一说列方程解决实际问题的大致步骤。

这节课我们按列方程解决实际问题的步骤继续研究这方面的知识。

二、师生探究，学习新知

1．学习例10 （1）出示例10。读题，理解题意。

（2）生各自独立把线段图填写完整。

（3）展示交流。

（4）师：结合题目和线段图，你能说说数量之间的相等关系吗？

生答，师出示，齐读：

客车行的路程＋货车行的路程＝总路程

（5）在线段图上标注好，并写出设句，齐读设句。

（6）让生根据数量关系列出方程。

师板：3x＋95×3＝540 问：你会解这个方程吗？把你的想法和同桌交流一下。

（7）全班交流，师随机板书过程。

（8）问：你觉得列方程解答这样的问题要注意些什么？

读书上总结语。

三、巩固练习

1．“练一练”

（1）学生独立完成，要求写出检验过程。

（2）集体交流，说说是根据怎样的数量关系列出方程的，又是怎样解列出的方程的。

2．练习三第4题

（1）学生独立完成。

（2）交流反馈时，要在关注结果是否正确的同时，了解学生是否进行了检验，是怎样检验的。

四、全课总结

这节课学习了什么内容？你有什么想要提醒大家注意？

五、作业

练习三第5、6、7题。

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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