选读六 鸡毛信（二）名师教学设计2

课

题

学

习

目

标

学

习

重

点

自主学习

组内展示

教

时

（五）54

鸡毛信

二

1.理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。

2.通过海娃的言行去体会人物的思想品质。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。

过程与方法

教师活动

学生活动

一、课题导入

1.通过上堂课的学习，我们已经知道海

娃面对突如其来的鬼子，机智地将鸡毛

信藏在了头羊的尾巴下，躲过了敌人的

搜查。就在海娃松了口大气的时候，鬼

子要宰杀他心爱的羊，使海娃包括我们

刚刚放下来的心又悬了起来。鸡毛信是

否会被敌人发现？海娃的命运又将如何

呢？请同学们继续学习课文——《鸡毛

信（二）》。

2.教师板书课题

学生跟着书空

二、初读课文

学生按照以下要求去做：

1.要求读准字音，读通句子。

2.画出你最喜欢的句子或段落，多读

几遍。

三、再读课文

1.小组汇报，全班展示。

师：你从这几句话中体会到了什

么？（我从中体会到了海娃的机智。他

故意走羊道，拉开与敌人的距离，让自

己更好摆脱敌人的控制，更快地把敌人

引进八路军的埋伏圈，真是一举两得

啊！）

合作讨论

全班展示

师：你能读读这段话吗？从你的朗读中老师体会到了你对海娃的赞美。谁再读？我感受到了你对海娃的敬佩。谁再来读？

师：课文还有哪些地方可以看出海娃是个小八路、小英雄呢？

3.同学们，在抗日战争中涌现出无数像海娃一样的少年英雄，你能说出你所知道的儿童英雄的名字吗？（王二小张嘎、王惠民……）对，那一个个小八路，那一个个小英雄，他们给我们力量，教我们去克服困难。那一个个故事，一首首赞歌，说不完我们的崇敬。是小英雄和无数先烈们用美好的青春，为我们迎来了光明。让英雄永远留在我们心中，伴在我们身旁，激励我们成长。老师希望大家勿忘历史，好好珍惜今天来之不易的美好生活。同学们，让我们继承先烈的遗志，以先烈为楷模，努力学习，为振兴中华而努力读书！将来报效我们伟大的祖国，把祖国建设得更加强大！

总结概括

练习检测

当堂达标

板书设计

1.学生选择自己觉得最有效的方式读课文，思考：

（1）海娃送信一路上遇到了哪些困难，他是怎样克服的？

（2）课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标题的形式概括出来。

（3）为什么张连长称赞海娃是小八路、小英雄？

（1）“走错了，”歪嘴黑狗说，“走正道。”

海娃放开嗓子说：“没有错，我走过的——是条近道。放心走吧！”

……转眼间到了半山坡。

学生根据老师的指导再次有感情的朗读

（2）

这时候底下吼叫起来：“站住！站住！再走，就开枪啦！”

海娃没有站住——抗日儿童团长，才不听你鬼子的命令呢！海娃反而啪地又响了一鞭，拼命飞跑起来。

孩子们，学完了这篇文章，你们有什学生们总结自己的收获：学习小海娃的么感想？

精神品质。

练：有感情的朗读课文

测：这时候底下吼叫起来：“站住！站住！再走，就开枪啦！”

海娃没有站住——抗日儿童团长，才不听你鬼子的命令呢！海娃反而啪地又响了一鞭，拼命飞跑起来。

从这段话中你体会到了什么？

鸡毛信

二

夜逃被抓

诱敌入圈

鸡毛信

小八路、小英雄

受到赞

学生有感情的读课文