8　除三害教案评析

《除三害》教学设计

教材分析：

这篇课文是这册教材中选读课文的一篇根据《世说新语〈周处〉》改写的，一则民间故事。民间故事是我国几千年的历史文化发展长河中，蕴藏着极为丰富的文化遗产。它具有情节生动，画面感强，想象奇特丰富等特点。故事讲的是古时候，恶霸周处由于不明事理，作恶多端，遭人怨恨。后来有人出主意，用激将法让他去除掉害人的猛虎和恶龙。周处果然中计，杀死了猛虎和恶龙。周处的壮举非但没有得到人们的夸奖，听到的却是人们欢呼他死的声音。人们的举动让周处决心痛改前非，成为一个受人尊重的人。课文情节生动，语言朴素明快，想象奇特丰富。

学情分析：

三年级的孩子，具有一定的阅读基础和阅读能力，想象力丰富，喜欢这样有趣味性的民间故事。理解词意是可以运用多种方法。第二学期，学生的学习习惯和学习态度都有了很大改变。略读课文，我们班一直采用的思维导图学习。通过提取重点词、句，清晰明了地梳理课文内容。

教学目标：

知识与能力目标：1.理解文中字词、读准字音，弄清词义。2.了解课文主要内容。3.正确流利有感情的朗读课文。

过程与方法目标：1.通过学习知道课文中的三害是指猛虎、恶龙及周处强悍暴烈、横行霸道的恶习。2.赏析并能转述“除恶龙”这一情节。

情感、态度、价值观目标：1.结合课文，能发挥想象写一写周处想明白的道理是什么。2.懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。

教学重点： 想象感悟“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。

教学难点：

通过学文，懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。

教具准备：

课件

教学时间：

一课时

教学过程：

一、引入新课。

1.故事有很多（神话、寓言、童话、成语等等），然而民间故事是我国几千年的历史文化发展长河中，蕴藏着极为丰富的文化遗产。

2.中国古代的四大民间故事。（出示图片）

3.今天，我们来学习一篇流传于民间老百姓之间的故事《除三害》。（揭示课题）

（1）齐读。解释“除”（去掉）并释题。

（2）质疑：根据题目和预习，你知道了什么？（生说师板书）

二、自由读文，整体感知。

1.带着问题，读课文，读词读句。（出示要求）

2.本课易错字音以及较难理解的词语。（出示词语）

（1）同桌读、领读、开火车读。

（2）问：勤学好问的学生提问不懂的词语意思，善思善学的小老师解答。

3.根据提示概括文章大意。（出示课文讲了一件事）

三、利用思维导图，精学课文。

1.哪三害？为什么除？（出示）（找重点词和句）

2.质疑：猛虎和恶龙害人能理解，为什么周处也是一害呢？（出示）（找重点词） 3.当时有民谣这样唱：小周处，体力强，日弄刀弓夜弄枪。拳打李，脚踢张，好像猛虎扑群羊，无人敢与论短长。所以横行霸道，不讲道理。理解词的意思可以在具体的事情中。

人们不敢与周处当面论理，只敢在背后抱怨。理解词的意思可以通过上下文。（出示抱怨的句子）（指名读2、齐读）

本来自己拥有力气大、武艺强的长处，可是不用在正道上，就成为了祸害。

4.说话练习：这真是一个（）的周处。

5.继续质疑除三害：

（1）这三害最后除了吗？谁除的？怎么理解？ 周处上山杀猛虎，下河剁恶龙！

——为什么去？除了力气大，武艺强外。

善用妙计——激将法（怎么说的，指名读）

6.探究疑问：怎么除？按什么顺序？

（1）按照教师给出的词语，说一说如何除虎？

（2）说如何除龙？感受、交流。

点拨：从恶龙忽而……忽而……看出它的凶猛、狡猾。

三天三夜说明了搏斗时间长，难斗。

搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天，这一场恶战惊心动魄，周处是死里逃生呀。

读出搏斗的激烈来。请男生读。（出示第五段）

（3）周处不见了吗？真的同归于尽？

（4）周处出生入死，除了两害，他有功吗？此时心里会怎么想？

（5）事实如周处所想吗？人们怎么样？找词语。读出这种高兴和喜悦。（出示：这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和他们同归于尽了！）

（6）看到人们这么高兴，周处想不通呀，为什么——（课件出示句子接读：为什么乡亲们反倒希望我死呢？）他想去问问人们，可是——（课件出示句子接读：可是人们只是远远地朝他点点头，赶紧躲开了。）

（7）人们的举动引起了周处的深思（出示句式练习：想起了…想起了…想起了…）他如梦初醒，终于明白自己以前的横行霸道，也和猛虎、恶龙一样成祸害了。所以他要除自己吗？除的是什么？哪个词语？什么叫痛改前非？（彻底改正以前的错误）理解词语的意思也可以查工具书。（出示明白道理）

（8）拓展：你学过的那些课文，跟他的道理一样。

7.周处不仅冒着危险除了猛虎和恶龙两害，而且还除掉了自己的恶习。你觉得现在的周

处是一个（）的人。（说话练习）

四、课末拓展。

想知道周处后来发生的事吗？后来呀，周处立志好学，志向高远，为官期间，他执法公正严明，后来在战场上立下赫赫战功，直到战死沙场。后人敬重他的品行，追认他为平西将军，还特地建造了周王庙来纪念他。

五、展示。

最清晰、最美观、最具创意的思维导图。

布置作业：

1.和家人一起看一看、说一说这个民间故事。 2.阅读其他的民间故事。 板书设计：

第一个周处： 第二个周处：

坏人

好人

除三害 山上的猛虎

水里的恶龙 地上的周处

民间故事

↓ 痛改前非