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真分数和假分数金沙县茶园镇中心完全小学陈新教学内容：苏教版教材五年级（下册）第59页例5、例6、练一练、练习九1题。教学目标：1、使学生认识真分数和假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数。2、培养学生的观察、比较和分析、分类和归纳等思维能力。3、渗透集合转化的数学思想方法。教学重点：认识真分数和假
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- 2018-05-02 09:32:00
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- 学校：金沙县茶园乡中心完全小学
5.真分数和假分数第一课时导学案
未知
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关键词：5.真分数和假分数第一课时导学案
正文
真分数和假分数
金沙县茶园镇中心完全小学
陈新
教学内容：苏教版教材五年级（下册）第59页例5、例6、练一练、练习九1题。
教学目标：
1、使学生认识真分数和假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数。
2、培养学生的观察、比较和分析、分类和归纳等思维能力。
3、渗透集合转化的数学思想方法。
教学重点：认识真分数和假分数的特征及意义，能正确地区分真分数、假分数。
教学难点：假分数的分数意义。
教学准备：多媒体
设计理念：
以发现问题、选择问题、探索问题、解决问题为思路，带领学生走入研究性学习之门，在不经意之中，学生就能学到研究的方法，知道“什么是研究”、“怎样去研究”，在研究中学习，在学习中研究。并能充分采用自学探究、小组合作的形式，使人人有所得，个个有收获。
教学设计：
教学步骤
教师活动过程
学生活动过程
1、学生在书上涂色表示不同的分数。
2、学生汇报。
3、看图说5/4的意义，5/4里面有几个1/4。
4、学生涂色表示。
5、结合学生涂色说明。
1、学生相互讨论。
1、谈话：同学们，三年级的时候我们已经初步认识了分数，今天我们要进一步研究分数。首先，请大家看到59页例5。完成涂色。
一、温故知2、根据学生的回答板书不同分数并出新，引出示相应的图片。
假分数。
3、重点引导学生理解5/4的意义。
4、再在例6上涂色表示出2/5、10/5、13/5三个分数。
5、展示学生作业，引导学生结合图说明“每个分数各有几个1/5”。
二、分类比较，认识假分数
1、
引导观察课件上的所有分数。
思考：比较这些分数的分子和分母的大小，可以把这些分数分成几类？
1
2、
请学生汇报分类结果。
2、学生可能出现的分
类情况：
①
1/4、2/4、3/4、4/4、
5/4
2/5、10/5、13/5
（根据分母不同分
类）
②
1/4、2/4、3/4、2/5
4/4
5/4、10/5、13/5 3、
重点研究第四种分类情况。结合③
4/4、10/5 学生的回答板书：分子小于分母
分子大于分母
分子等于分母
1/4、2/4、3/4、5/4、4、
揭示概念：分子比分母小的分数2/5、13/5 叫做真分数；分子比分母大或者（根据分数值不同分子和分母相等的分数，叫做假特点分类）
分数。
1/4、2/4、3/4、2/5 5、
揭示并板书课题。
④
6、出示练一练第2题中的分数，要求
4/4、5/4、10/5、学生说说哪些是真分数，哪些是假分13/5
数。
7、请学生写出几个分母是8的真分
数，再写出几个分子是8的假分数（此
环节让学生上来写）。
思考：各有几个，其中最大的是什
么？最小的呢？
8、结合学生的汇报进行新课小结。
3、学生读课题。
4、学生勾出真分数，圈出假分数后，个别汇报并说理由。
5、写出后在小组里交流，小组代表汇报。
三、巩固深化，
1、用分数表示涂色部分。（练一练第1、学生集体练习，指
2
强化理解
1题）
2、练习九第1题。
引导观察得出：①真分数小于1，假分数大于1或等于1；②当分数的分子是分母的倍数时，这些假分数可以化成整数。
3、抽取小组上台电脑上操作完成游戏，每组选取一名同学操作，其余本组同学群策群力，练习判断真假分数。
名汇报，说明想法。
2、学生独立练习后观察思考，探索发现。
3、分组上台操作练习，竞赛的方式让全体同学参与其中，判断真假分数。
学生结合板书归纳、总结并进行自我评价。
四、总结评价，
通过这节课你有什么收获和体验？
点拨学法
五、教学与反思
3
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-02 09:32:00
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作者信息
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