资料摘要
语文园地七教学目标：1.搜集反映世界丰富多彩的文字、图片和实物，和其他同学交流你所了解的世界的样子。2.学生自由表达，把想说的话写下来。3.积累词语、句子。4.感受趣味语文中“言”字的趣味性。教学重难点：1.交流时态度大方，内容充实。2.引导学生写出自己最想写的内容。教学准备：搜集反映世界奇妙的文字
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- 学校：黄梅县第七小学
我的发现•日积月累教学目标设计
未知
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关键词：我的发现•日积月累教学目标设计
正文
语文园地七
教学目标：
1.搜集反映世界丰富多彩的文字、图片和实物，和其他同学交流你所了解的世界的样子。
2.
学生自由表达，把想说的话写下来。
3.
积累词语、句子。
4.
感受趣味语文中“言”字的趣味性。
教学重难点：
1.
交流时态度大方，内容充实。
2.
引导学生写出自己最想写的内容。
教学准备：
搜集反映世界奇妙的文字、图片和实物。
第一课时：
一．激趣导入
展示各大洲的图片，让学生了解各个国家。
二．创设情境
利用多媒体创设“小小导游环游世界”的情境，激励学生争当小导游介绍自己了解的丰富多彩的世界。
三．全班交流评价
1.
小组成员选派代表上台展示（展示文字、图片或实物），交代他们背后发生的故事。
2.
组内成员交流自己获得的信息。
3.
其他组成员针对自己感兴趣的问题提问。
4.
评选出“最佳发言人”
四．激发兴趣，拓展延伸
刚刚同学们展示了丰富多彩的信息，从国际实事动态到国内新闻，从宇宙探索工程到生物研发工程，这些话题简直让人目不暇接。这么多的信息，搜集的渠道也很丰富，请同学们谈谈你们是如何搜集到这些信息的吧。
第二课时：
小组交流：写什么，打算怎么写，怎样将它写具体
拟定写作提纲，展开写作
讨论：1同桌之间互评，提出相应的修改意见
2教师巡视，针对学生习作中存在的问题进行指导
3修改习作
习作展示：1分享习作
2推选优秀代表上台展示
3学生质疑提问，教师解答
课堂小结：习作中存在的不足，教师指正，总结问题
我的发现：AABC式成语
教师领读-学生跟读
说出类似的成语，比如：井井有条，闷闷不乐
日积月累：读读认认：读每组词语，找出词语的特点
（右边的字是由左边的字加上偏旁得到的新字）
读读背背：朗读古诗，理解意思
趣味语文：
猜一猜：表示吉祥的话叫--吉言
精炼著名的话叫--？
应允别人的话叫--？
诚恳劝告的话叫--？
学生自读，记忆语言的表述
拓展延伸：说“笑”
模仿形式，
学生用一句话说出各种不同的笑。
（微笑、嘲笑、嬉笑、欢笑、苦笑、哭笑等）
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关于本教案的常见问题
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