资料摘要
课题单元及主题第七单元 25奇特的钢琴教学目的1、写本课10个生字，会读文中16个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。教学重点教学难点理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中
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25 奇特的“钢琴”第一课时教学设计
未知
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关键词：25 奇特的“钢琴”第一课时教学设计
正文
课题
单元及主题
第七单元 25奇特的钢琴
教学目的
1、写本课10个生字，会读文中16个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。
教学重点
教学难点
理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。
理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。
教具准备
多媒体课件
教
学
过
程
一
、创设情境，激发兴趣
。
播放冼星海的乐曲让大家欣赏。然后谈感受。师：歌曲好听吗？你们想不想知道歌曲是谁写的？是怎样写出来的？那我们一起学习第25课，（板书）《奇特的钢琴》。
二初读课文，自主识字。
（一）齐读课题，质疑。
读完课题后，你有什么问题吗？带着问题自读课文。
（二）自读课文，自学生字。１、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
3、指名接段读文。
4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。
5 、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，然后同桌互相认读。
6、和小组同学讨论讨论，说说怎样记住它，并用这个字组词。
7、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。
三、重点研读，加深认识。
提出问题，解决问题，理解课文。
1、师：自读课文，有什么不懂的问题提出来，全班讨论解决。
问题假设：
（1）故事发生在什么年代？当时的情况怎样？
（2）生活艰苦，冼星海为什么买那么多的瓶瓶罐罐？
（3）他是怎样利用这些瓷器创作乐曲的？
二次备课
重点指导学生理解下列词语：
摆、敲、取、拉、趴、写、
2、全班讨论问题，引导学生多读书，从书中得到问题的答案，解决不了的问题可将学生引向课外。
3、学生有感情的读课文，进一步体会冼星海对音乐的热爱与追求。
四、知识拓展。
当你知道了这些瓷器的作用后，会对冼星海说些什么？
奇特
钱少、总是、攒、买瓶瓶罐罐
的
每天：摆、敲、取、拉、写条件艰苦
创作认真
板书
“钢琴”
一支支、名曲、诞生鼓舞斗志
用音乐参加战斗的革命精神
《奇特的“钢琴”》主人公冼星海所处的时代背景和他的音乐息息相关，所以在讲课文之前我们一起讨论了故事所处的时代——抗日战争时期，了解了这个时期中国人民所遭受的日本侵略者的残忍侵略和伤害，了解了亿万中国人团结在一起奋起反抗的决心，当课文结束后再次欣赏冼星海的《黄河大合唱》《在太行山上》时，孩子们已经没有了引课时初次听到时的迷茫，很多孩子在谈感受时，从《黄河大合唱》那紧凑急切的旋律中感受到了中国人们抗日的迫切及团结齐心的力量；从《在太行山上》看到为了抗日母亲、妻子、孩子们送别自己最亲密的亲人前往抗日战场的惜别之情以及抗日战士在密林丛中，在太行山里和日本鬼子周旋的场景，孩子们静静地聆听，去感受那个年代的人们，更多的是对冼星海的敬佩。应孩子们的要求我们反复听了3遍，孩子们仍旧意犹未尽。
课后反思
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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