29 纸教学设计第一课时是什么类型的资料？

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29 纸教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：29 纸教学设计第一课时

正文

教学目的

1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能分角色朗读课文。

2、了解纸的发展过程，了解到纸的发明是我国古代人民聪明智慧的结晶，增强民族自豪感。

3、正确认读本课生字词，了解文中出现的词语的意思，积累部分词句。

教学重难点

重点：学习生字词，了解文中出现的词语的意思，积累部分词语。难点：在纸的发展过程中体会书写材料在不断完善进步。

板书设计：

30 纸

龟甲

兽骨

竹片

丝织品

纸

青铜器

石头

教学过程

一、激趣导入

同学们，我们每天都在使用纸，读书，写字，看报，画画都离不开纸，可是在很久很久以前是没有纸的，你们知道它是怎们发明的吗？今天我们就学习《纸》这篇课文，学了课文就知道了。

出示课题

30《纸》

二、初读课文，学习生字词。

1、

师范读课文，学生认真听每个生字的读音。

2、

学生自由读文，勾画生字词。

3、

学生识记生字词。

4、

师检查生字词，多音字。

5、

师检查读文，指名分段读文。

三、再读课文，理解课文内容。

（一）整体感知

学生自由读文，思考：这篇课文写了什么？

（二）

学习1段

小丽去看电影，她看到了什么新鲜事？

（三）

学习2段

1、那时人们为什么把字写在竹片上？

2、你觉得把字写在纸上和把字写在竹片上比起来哪个更好？为什么？

（四）

学习4段

1、可妈妈却说写在竹片上已经是很大的进步了，理解“进步”根据学生“学习进步”理解，强调“很大”。

2、

为什么这样说？原来人们把字刻在什么上面

？出示课件。

3 、把字刻在龟甲、兽骨这些东西上面，有什么缺点呢？

师小结，后来，人们就把字写在了竹片上，虽然一个竹片上写的字也不太多，但人们可以把好多个竹片按顺序连起来就可以写很多字了。

4、把字写在竹片上虽然进步很大了，但它还是有些个大还是不方便，所以人们就又把字写在哪？

5、丝绸很轻，很薄，带着也很方便，可丝绸有什么缺点呢？

师总结；为了写字的材料，我们的祖先想了这么多办法，真不容易呀，他们动了多少脑筋哪。

（五）学习6段

1、人们是在什么时候用上纸的呢？

理解“发明”，强调“我们的祖先”。

虽然有纸了，可是，那时候，纸还是比较贵，数量也很少，人们还是不能大量使用，能用得起纸的人也很少，只有皇家贵族用得起。

2 、到了东汉，人们才开始使用纸，这是什么原因呢？在东汉发生了什么事？

理解“改进”

3 、蔡伦用什么造纸？这些东西有什么特点？

4、

蔡伦造的纸又什么优点？

5、不光我们中国人用上了纸，后来造纸技术还传到了哪里？

师总结：正是我们的祖先发明了纸，古人的诗歌、书画、文章才得以流传下来，是我们欣赏到他们的作品，我们的祖先真了不起，为全人类做出了多大的贡献啊！

6 、指导朗读6段

带着自豪的语气读读6段

（六）学习7段

理解“自豪”、“真了不起”

（七）分角色朗读全文

（八）拓展

1、随着科技的发展，纸的种类也越来越多，功能也不光是写字画画了，你还知道哪些用途的纸？

2 、打乱顺序，体会纸的发展过程。

（九）我国古代劳动人民不但发明了纸，还发明了什么？

师总结：这些都是我国古代劳动人民为世界作出的贡献，他们真了不起，他们太聪明，太伟大了，我们为是一个中国人而感到骄傲。

资料摘要

29 纸教学设计第一课时