3、三位数乘两位数和常见数量关系练习第一课时教学实录

教学内容

教案属性

练习五

教材版本

苏教版

新授

共 7 课时 第 3 课时 课

型

1.进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法，提高计算的正确率和速度。

2.通过练习，加深学生对生活中常见的数量关系的认识，提高分析问题和解教学目标

决问题的能力，培养探究解决问题的策略意识。

3.在练习的过程中，感受数学知识的应用价值，增强学好数学的信心。

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

巩固三位数乘两位数的竖式计算方法，掌握常见的数量关系。

正确分析日常生活中常见的数量关系，灵活运用所学的知识解决实际问题。

光盘 修注栏

一、情景导入

1.复习旧知识。

（1）用竖式计算。

35×168= 127×45= 说一说你是怎么算的？

（2）指名说说学过的数量关系有哪些。

2.导入新课。

今天这节课，我们就一起来用所学的知识解决问题。（板书课题）

二、小组合作，学习新知

1.三位数乘两位数的笔算练习。

完成教材第30页“练习五”第3题。

（1）教师出示题目，让学生说说这几道算式的特点。

（2）提问：怎样用竖式计算三位数乘两位数？

（3）组织练习。

组织学生独立计算，指名学生上台板演。

（4）集体讲评。

结合具体题目，让板演的学生说说计算的过程。

2.常见的数量关系的练习。

（1）完成教材第31页“练习五”第10题。

第3题要先让学生独立完成计算，再组织交流。提醒学生三位数写在竖式的上面，使计算过程比较简便。

第10题要重点指导学生根据要解决的问题正确选择信息。

出示题目，指导学生读题，说说题目中包含哪方面的数量关系，各是社

么数量关系。

提问：第（1）个问题和第（2）个问题分别求什么？它们有什么不同？

第11题要抓住学生独立解答问题，组织汇报交流。交流时提醒学生关注对应的量。

（2）完成教材第31页“练习五”第11题。

往返的路程不变分析数量关出示题目，指导学生读题，说说题目中包含哪方面的数量关系，各是什系。先求出甲乙么数量关系。

提问：这道题求哪个量？怎么求？题目中哪个量是不变的？

学生独立解答问题。

两地的路程。

组织汇报交流，交流时让学生说说解题思路：先根据“路程=速度×时

间”求出路程，再根据“速度=路程÷时间”求出速度。

三、交流探索

1.完成教材第32页“练习五”第15题。

思考题要鼓励学生在不断尝出示练习题，提问：这道题又和我们生活中什么问题有关呢？（工程问试中，逐步发现题）

解决问题的关组织学生结合题目认识工程问题中的“工作总量”“工作时间”“工作效键，找到解决问率”。

分析工程问题的数量关系：

工作总量=工作效率×工作时间

工作效率=工作总量÷工作时间

工作时间=工作总量÷工作效率

组织学生独立解决问题。教师巡视，进行个别辅导。

组织全班汇报交流：

第（1）题：24×8=192（个）

第（2）题：192÷24=8（时）

第（3）题：192÷8=24（个）

四、检测反馈

1.完成教材第30~32页“练习五”中的其余练习。

教师根据课堂时间情况进行合理安排，课堂时间不够时将剩余的练习题作为课后作业来完成。

2.完成教材第32页“练习五”思考题。

题的方法。

这道题可以供学有余力的学生进行练习，在巩固竖式计算方法的同时，培养学生的逻辑推理能力。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

五、反思总结

作业设计

补充习题

工作总量=工作效率×工作时间

板书设计

工作效率=工作总量÷工作时间

工作时间=工作总量÷工作效率