11.求两数相差多少的实际问题教学设计及教案分析｜教案在线预览

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求两数相差多少的实际问题教材：江苏版数学第二册第59页例题，第60页“想想做做”及相关补充练习。〈二〉、教学目标1、通过具体操作和合理推理，探索发现求一个数比另一个数多多少〈少多少〉用减法计算。2、能用探索到的方法解决生活中的实际问题。并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。〈三〉、教

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所属课文：11.求两数相差多少的实际问题

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2018-04-19 09:08:00

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学校：合肥市庐东学校

11.求两数相差多少的实际问题教学设计及教案分析

未知

2018-04-19 09:08:00

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关键词：11.求两数相差多�…教学设计及教案分析

正文

求

两

数

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差

多

少

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际

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题

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材：江苏版数学第二册第59页例题，第60页“想想做做”及相关补充练习。

〈二〉、教学目标

1、通过具体操作和合理推理，探索发现求一个数比另一个数多多少〈少多少〉用减法计算。

2、能用探索到的方法解决生活中的实际问题。并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。

〈三〉、教学重难点

通过直观摆放，引发探究新的解题方法，列出减法算式求两数相差多少。

〈四〉、教学准备

小奖品若干；投影片若干；多媒体课件；“比一比”材料6份；“两根绳子”小魔术。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣。

1.复习数的分与合：通过石头，剪刀，布的游戏激发学生的学习兴趣

2.让学生判断高矮：请两位学生上黑板，让学生观察

3.让学生判断长短并指出相差的部分:通过小魔术让学生自己动手判断并感知

二、观察感知，引导探究。

1、出示图片：一组笑脸和一组五角星

2，奖励一些后，再让学生判断哪种多？

得出结论：一样多

三，分组合作，探索新知

1、出示图片，学生合作探讨，解答所提出的问题。

①引导学生通过摆一摆直接观察得到同样多的部分，并圈出多出来的部分

，并说多出来的5 个是哪部分。

②通过观察，让学生总结摆法，并说说摆的时候注意事项

③通过观察，让学生感悟到从13 里面去掉8 个，剩下的5 个就是红花片比黄花片多的，用减法计算。

④假设“没有花片”，能用什么方法比较它们的多少？想想是否有别的方法？

⑤引导推理，明确得出：

列式：13--8=5

求较大数比较小数多几或较小数比较大数少几都用减法，即：大数—小数。

〈二〉、同理让学生解答蓝色花片比红色少几个？

让学生用摆一摆的方法告诉我们答案

提问：哪部分是少出来的部分，并让学生用笔画出来

设疑：当没有花片的时候可以用什么方法怎么解决这个问题？

列式：

13--8=5

〈这道例题完全放手让学生独立解答，因为以上的各个教学环节以已使学生具备了这道题的解答能力。这也是让学生运用结论解决问题的一个初步体验〉

〈三〉、引导学生互相评价，教师给予他们相关的奖励。

四、巩固练习

1，谈话：让学生唱歌给老师欣赏引出课本试一试练习：

找数学信息并解答

2，小动物采玉米：分析题目，列式计算

3，小动物比跳绳：找数学信息与问题，列式解答

五，课后小游戏：让学生拿出扑克牌，每人拿一张，让学生说出和同桌比较结果并列式

。

六、总结评价，学会运用。

谈话：小朋友，今天我们学到了哪些本领？你能联系实际说出两个数量来比较一下它们的多少吗？同桌之间互相交流。你会用什么方法解决比较两个数量多少的问题？你还有什么好方法，可以告诉你的同学吗？

关于本教案的常见问题

Q：11.求两数相差多少的实际问题教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.求两数相差多少的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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