选读八 我不再是小孩子了（二）课堂实录【3】

《我不再是小孩子了（二）》教学设计

教学目标：

1、独立阅读课文，培养学生独立阅读的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会父女之间深厚的感情。

4、领悟课文在表达上的特点。

教学重点：

1、理解课文内容，体会父女之间深厚的感情。

2、领悟课文在表达上的特点。

教学难点：

领悟课文在表达上的特点。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、复习导入

师：上一课，我们学习了课文的前半部分，回忆课文，作者主要写了父女之间发生的一些什么事？

生：作者小学毕业参加毕业典礼开始前，想到父亲教育自己的事。

生：爸爸因病不能参加我的毕业典礼，但鼓励我克服困难。

生：回忆一年级的时候上学迟到被爸爸揍，不久爸爸给我送来了花夹袄。

师：承接上一课，本文仍以回忆为主，让我们走近课文，感受父女间那平淡又深厚的爱。

二、初读课文

师：课文比较长，自读课文，要求读得正确，读得流利。

有没有不理解的地方？提出来大家一齐解决

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徐畅：叔叔

死了

怎么还寄钱？

谁能帮他解开疑团。

出示课件

根据学习任务单，同学们根据学习任务单再读课文。

读后同学交流

2、读课文，理清课文层次。

（1）课文是按什么顺序记叙的？

（2）课文讲了几部分内容？课文的主要内容是什么？

3、交流自学情况。

学生汇报

（1）本文是按照时间顺序展开叙述的。

师：你们组有什么依据吗？

同学：第一段写毕业典礼就要开始——第五段写韩主任上台了就是毕业典礼开始了——回到家，就是毕业典礼结束以后

别的小组同意吗？

我们进行下一个问题，我们就按照这三个时间点概括主要内容。首先毕业典礼就要开始，写了什么内容？

生：毕业典礼就要开始，“我”担心父亲的病，想起父亲过去多么喜欢花；生：毕业典礼开始了，韩主任说“我们”不再是小孩子了，“我”又想起大人们说的话和父亲要“我”去给日本读书的陈叔叔寄钱的事；

生：毕业典礼结束后，“我”急急忙忙赶回家，得知父亲去世了，“我”意识到自己不再是小孩子了。

三、品读课文，领悟作者情感

师：快速读课文。

想想：你从哪些地方感受到了父亲对儿女的爱？

读课文的时候，画出体现父爱的句子，在书上写出自己的感受。

师：说说你画出了哪些句子？有什么感受？

生：我画的是第三段，

通过对父亲动作的描写，如：抱起弟弟，摘下一朵茉莉花，插到瘦鸡妹妹的

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头发上，可以感受到父亲喜欢花，热爱生活，更热爱自己的儿女。还有陈家伯伯的语言，也反映了父亲对儿女们的爱。

师：我们试着读读这段文字

师：朗读这一部分要注意读出幸福、快乐的感受。

师：在读

师：父亲喜欢花还体现在哪？读读 喜欢花是父亲的兴趣和爱好。作者每次看到花就会想起父亲。

师：还有那部分让你感受到了父亲对女儿的爱。

生：我从14到20段感受到父亲爱女儿。

师：你是从哪些句子体会到父爱的？

生：爸爸教育我的话？爸爸鼓励我，教我克服困难

师：读读课文

爸爸是怎样教育我的？

师：我通过这件事学到了什么？

生：只要有决心战胜困难，就没有什么能难倒我们？

通过父亲的语言，体会到父亲对“我”的严格要求，如果用一个词来形容父爱你想用那个词？。

默读课文，想一想：课文哪些地方流露出了女儿对父亲的爱，找出相关的词句，先读一读，想一想，然后写出自己的阅读感受和同学交流讨论。

生：我找的是第一段，看外面的天，有点儿阴。我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿呢？作者心里有很多问题，他在担心爸爸，没写爱爸爸，但体现出爱爸爸的感情。

生：我画的是21段。快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒。催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。为什么呀？看出作者开始为父亲的病而焦虑不安了，她害怕失去父亲的爱。

生：我从22段中最后一句，夹竹桃散落的不像样，是因为爸爸今年没有收拾他们。可以看出我对爸爸很依赖，爸爸不在，生活都不美好了。

师：我从第24段看出爸爸是我们家的支柱，是我的靠山，有爸爸在有问题

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可以找爸爸。看出我很爱爸爸。

师：本文的课题是《》作者在什么时候意识到自己不再是小孩子了。

生：最后一句，走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了。”

师：你怎样理解这句话。

生：作者回到家了、看到还不懂事的弟弟妹妹，我是家里最大的孩子，爸爸不再我要代填爸爸照顾好弟弟妹妹们。

生：父亲教育我要帮着妈妈，我不能再当小孩子了。

师：作者听到爸爸不好的消息是悲痛、但想到父亲的教育而又坚强起来情

让我们带着感情再读这句话。

师：、将选读七、选读八合起来。想想整篇文章是按什么顺序写的

（时间顺序：毕业典礼前、毕业典礼就要开始时、毕业典礼开始后、毕业典礼后。）

师：这是一篇什么体裁的文章？记叙文这样的文章我们应该学习什么？

（1）学习人物性格，领会父爱的深沉、博大。

生：课文中的父亲很爱作者，有与孩子温柔相处的有严厉教育我的，就像是生活中的爸爸一样平凡

伟大

（2）学习情感的表达方式，感受父女之间的感情的真挚。

生：爸爸爱我，虽然揍了我，又给我送去花夹袄，也在关心我。我爱爸爸没有直接说但心里时时刻刻都在想爸爸。

（3）学习写法方法。领悟文章在表达上的特点。语言质朴，细腻。

生：课文语言没有很多的形容词，都很好理解，课文里的父亲就像真实的父亲，虽然没有高大的形象，但爸爸和我的爱让我们感动。

师：学完这节课我们对父爱又有了新的体会，回忆自己成长经历，爸爸在把你的成长中有哪些故事，你是怎样评价牛逼的父亲的，写一写。

生读

师：让同学们课后读一读朱自清学生的《背影》，再一次感受深沉、博大的父爱。

下课。

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