22 劳山道士优质课教学设计是什么类型的资料？

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22 劳山道士优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：22 劳山道士优质课教学设计

正文

年级

六年级

课题

22.劳山道士

课时

2课时

教师

刘晓明

教学目标：1.读通课文。理解下列词语：神采奕奕、羡慕、犹豫、倾慕、珠圆玉润。会认8个生字和1个多音字，会写8个字。2.了解曲折离奇的故事情节，复述故事。3.从故事中领悟，一个人只有不畏艰辛，才能取得成就；投机取巧的人，不可能学到真正的本领。4.引导学生课外阅读

学习重点：领悟文中的道理，在感悟中受到教育。

过程与方法

教师活动

创设情境、激活愿望：

不少同学喜欢看神鬼故事书，其实神鬼故事在古代也颇盛行，比如……我们今天就要学习其中的一篇——《劳山道士》导入新课。

自学展示，捕捉生成：

一、组织自学，提出要求：按照以往的方式自学。教师巡视，发现问题及时提醒并解决。

二、检查自学情况：

指名各组中的组长进行读文，教师随机板书。

词语：神采奕奕：精神饱满的样子。

倾慕：倾心爱慕。

珠圆玉润：像珠子那样圆，像玉石那样滑润。这里形容歌声婉转优美。

三、组织学生练读全文，师巡视督促学困生。

四、回读课文，无规律指名，重点叫学困生。关注学生用心读书。

复案

学生活动

复案

学生答《聊斋志异》，就是一部谈狐论鬼的书。认真看老师板书，指名读准课题，齐读课题。再回答老师提出的问题。

学生按要求自学，达到学习的标准。

每名同学认真倾听，把正确的语速，语调，读音的准确及停顿都听清楚。

二人小组合作，互读互评，清查。

自由练读，达到指导后的标准。用心读文，用心倾听。

合作探究，有效引导：

一、总结主要内容

1、提要求：浏览课文，思考：本文主要写什么？

2、听取汇报，指导说准确、说简洁。

二、感悟内容：

1、提出要求：默读课文，思考：王七是一个什么样的人？画出相关的句子，可以作批注。

2、巡视指导，及时调整，关注学困生。

3、组织六人小组合作学习。教师深入一两组，有效指导小组学习。

4、听取汇报；组织评议；引导学生说简洁、说清楚。

三、感悟写法：

1、组织读文思考：文章有哪些写法值得学习？

2、听取汇报，引导学习学会方法。（用语言、动作、心理刻画人物形象）

明晰定位，训练达标

1.蒲松龄真大家也！“鬼狐成性格，笑骂皆文章”，你可以读读《聊斋志异》中的其他佳作。

2.如果王七继续在劳山待下去可能会有什么样的结局？你认为王七怎样做师父才会教给他真正的本事？你认为这个故事还可以怎样改编出一些新的含义？你可以练练笔。

3.请你练习讲这个故事，一定会为你赢得不少“粉丝”。

边读书边思考，梳理文章脉络，批注；自由练说。

汇报、评议；形成定案；同桌互说；动笔写在书

上。

自由读文；思考、勾画；读读；用自己的语言简

洁说说。

六人小组合作：组员汇报，组长组织定位。

汇报读书所得；评议；达成共识。

自由汇报读思考；练习说说。

汇报；倾听，校正。

巩固认知。

学生课后拓展

学生展开想象小组讨论

学生练讲这个小故事

资料摘要

22 劳山道士优质课教学设计