2.认识大于1元的人民币公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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《认识一元以上人民币》教学设计一、教学目标：1、在取币、换币、付币的教学活动中初步认识1元以上面值的人民币。2、通过模拟购物活动，体验购物过程，感受购物乐趣，学会简单购物。3、培养思维的灵活性与创新性，及初步推理能力和实践能力。二、教学重难点：付币、找币的策略。三、教学过程：（一）认识1元以上人民币

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所属课文：2.认识大于1元的人民币

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2018-05-29 16:15:00

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学校：大同县西坪镇中高庄学校

2.认识大于1元的人民币公开课教案（教学设计）

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2018-05-29 16:15:00

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关键词：2.认识大于1元的人民币公开课教案（教学设计）

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《认识一元以上人民币》教学设计

一、教学目标：

1、在取币、换币、付币的教学活动中初步认识1元以上面值的人民币。

2、通过模拟购物活动，体验购物过程，感受购物乐趣，学会简单购物。

3、培养思维的灵活性与创新性，及初步推理能力和实践能力。

二、教学重难点：

付币、找币的策略。

三、教学过程：

（一）认识1元以上人民币

1、复习提问：上节课我们已认识了哪些面值人民币？

2、自主探究：你还认识哪些面值的人民币？

请小朋友从课本中找出你熟悉的人民币，进行相互辩认。

3、引出课题：小朋友们真聪明，今天这节课我们就来学习“认识1元以上的人民币”。

（二）应用1元以上人民币

1、基础练习、加深认识：

同学们已能认识1元以上的人民币，下面请同学们对照物品标出的价格，找出相应的一张人民币，（课本出示的物品，学生对应找）。

如果几张人民币合到一起，你能说出钱数吗？

练习一：师随手拿几张1元以上的人民币，让学生进行口答。

练习二：进一步组织学生以小组为单位，相互抽取，相互辩认。

2、模拟购物、尝试运用：

（1）集体购物

台灯标价52元，组织学生以小组为单位，讨论小组付钱的方法。

指名汇报：生1：一张50元加一张2元。

生2：两张20元加一张10元加一张2元。

………

（2）兑换钱币

引出：同学们仔细思考一下一元以上人民币之间可以如何兑换呢？

通过例题，学生们深刻地掌握不同货币面值大小

补充问题：

3、综合练习，拓展深化

（1）“想想做做”第3题。

注意：提醒学生看清图中人民币币值、在弄清题意的基础上指名板演。

（2）“想想做做”第5题。

①

指名说图中男孩、阿姨表达的意思？

②“付了55元，找你2元”说明了什么？

③

指名学生口答。

（三）总结评价

谈话：小朋友们今天表现都非常棒，谁用一句话说说本节课你学到了哪些本领？

设计意图：“新课程理念”把课堂教学目标定在探索、创新充满活力的课堂教学上，强调把学生的“学”作为“教”的基础，因而，本课教学设计中，我努力放手给学生创造一个自行探索的空间和时机，让学生在自我发展中发现，在自我发展中创新，以求达到“新课程理念”提出的——注重人的发展。

四、课堂总结

本节课教学设计以购物活动为主线，以小组合作为主要学习方式，教师为学生提供了充分的实践活动的机会，如指定购买“台灯、计算器、录音机”自由选购物品，如牙膏、牙刷、香皂等，让学生在实践活动中学会学习，学会运用，同时也让学生真切感受到生活中处处

关于本教案的常见问题

Q：2.认识大于1元的人民币公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识大于1元的人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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