3 我发现了新的流星群优质课教案整理

年级

四年级

课题

3、我发现了新的流星群

课时

第1课时

教师

王艳

教学目标：1、运用已掌握的识字方法自主认识8个会认字，正确规范书写8个会写字。

2、通过读文，了解“我”发现新的流星群的过程，感受“我”刻苦钻研的精神，理解“我”成功的原因。

3、有感情地朗读课文，积累与“功夫不负有心人”意思相近的俗语或成语。

学习重点：会认字“聚、搜（平舌音）”，会写字“幻（右侧只有一笔）、预、录（下半部分书写）”，正确流利朗读五、六自然段。结合上下文理解“功夫不负有心人”意思。感受“我”刻苦钻研的精神，理解“我”成功的原因。

过程与方法

教师活动

读文：出示课题，指名读题，要求读出课题

的意思。还要注意课题的停顿、重音。

1.教师组织学生自学课文。

大家按照以往的读文习惯，抓紧时间，在规

定的时间内，把课文读准、读通、读懂。

教师巡视、指导学生读文，关注学生的自学

状态，及时进行调整。

2.汇报自学情况。

①

指名分自然段读文。

教师及学生认真倾听，共性问题教师抓住，带领学生多种形式练会（指读、齐读、同桌检查等）。

②

预设：

字：

⑴“幻”记住字音、字形，与“幼”进行区分识记。

⑵“搜”平舌音，读准字音，观察字形，结合生活实际，理解字的意思。

复案

学生活动

读文：指名读课题。要求达到自然、正确、流

利。（字正腔圆）

1.学生按以往要求抓紧时间自读课文，初读遇

到不认识的字，不理解的词圈出来，想办法解

决（问同桌、问老师或查字典）并及时做标注。

再读，读通每一句话，读不好的句子反复多读

几遍，读通后再往下读。用心抓紧时间，边读

边想每句话的意思，力求读懂全文，直到老师叫停为止，看谁在相同的时间内收获最大。

2.学生汇报时语言要清晰、简洁、明确，说清哪个自然段，是字音问题还是词语的意思。

同学及老师认真倾听，有价值的问题标注，多形式练会。

字：指名读，同桌考。

“搜”读准字音，结合生活实际理解意思。

“幻”与“幼”对比、区分识记。

复案

词：

“奥秘”（先字面理解）奥：深奥，秘：秘密。词：指尚未被认识的秘密（文中指？）指名说一说。

“驻扎（“扎”翘舌音）”反复读，结合语境理解意思并指出引号在这里的意思。

“疑团”字面理解、文中指什么？（上文的一连串不能解决的问题!）

“幻想”对没实现的事物有所想象。

“设想”想象、假想。

结合上下文理解：功夫不负有心人

教师指导学生必须在认真读文的基础上，抓住重点句子、词语理解。

句子：

①狮子座的流星群应该在南天，流星群的走向也应该是从南往北滑落呀，怎么北天的流行反而多呢？（学生反复读，根据意思断句，理解基础上读清重音，读清楚作者心中的疑惑究竟是什么？）

②功夫不负有心人，在其他人的记录上，也有\那三十六颗流星交集在一个点上的证据。（多人次指读，为后文理解打基础）。

重点练读5、6自然段。

指读时，关注中差生，其他人认真倾听，发

现问题及时指出、订正，共性问题多种形式，彻底解决、练会。

教师关注其他人听的状态，发现问题及时调整。

4.同桌检查读文5、6自然段。

读的同学要声音宏亮，让同桌听得清。听的同学要细心，发现问题及时指出。

词：

“奥秘”字面理解，再放回文中说一说意思。

“驻扎”结合文中语境理解。

“疑团”字面理解，再放回文中说一说文中“疑团”指的是什么？“幻想、设想”共同点：都是想象。不同点：指名结合句子说一说。

学生反复读课文的第六自然段，结合上下文理解。边读边想：功夫不负有心人。结合课文内容指名说一说，其余同学认真倾听并补充。每名学生都要在师生理解后，自己能结合上下文准确理解这个词语的意思。

句子：

1、重音落在：南天、从南往北滑落。（指名示范读，让其他人听清究竟说的是怎么回事。学生练，在同桌检查是否读清楚。）

2、指名读句子。注意断句。

重点段要求每名学生都能达到正确、流利。

学生针对问题，在教师的组织下，完全彻底的

解决读文中存在的问题。每个人都努力把课文读准、读通、读懂。

同学互相读课文，一定要在自己认真读文的基础上，认着倾听同桌的读文，并帮助纠正读错

感悟。

1.

默读课文，边读边想这篇课文主要写的是什么事？

教师指导学生：从课文的题目入手，拓展内容，说说课文主要内容。语言要简洁，表达要清楚明白。

2.

教师组织学生进行汇报（学生用心组织语言，抓全要点。汇报语言要简洁、完整）。

的地方。督促其反复多练几遍，直到读好为止。

学生用心默读课文，边读边想课文主要写了什么事。

学生组织语言，准备汇报。

（本文主要写了作者与狮子座流星结缘到发现新流星群的经过。）

2.学生自由汇报。