6 秋的原野多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

6、秋的原野（第一课时）教学目标1、通读课文，学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步整体感知课文内容，了解课文写了郊外原野的哪些景物，体会文章的思想感情。教学重点、难点1、学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文写了郊外原野的哪些景物，体会文章的思想

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 秋的原野

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2018-04-11 08:09:00

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学校：锦州市凌河区解放小学

6 秋的原野多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-11 08:09:00

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关键词：6 秋的原野多媒体教学设计及其点评

正文

6、

秋

的

原

野（第一课时）

教学目标

1、通读课文，学习本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步整体感知课文内容，了解课文写了郊外原野的哪些景物，体会文章的思想感情。

教学重点、难点

1、学习本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文写了郊外原野的哪些景物，体会文章的思想感情。

教学准备

1、生字卡片。

2、有关秋天景物的图片资料。课文录音。

教学过程

（一）播放录音，激发兴趣

1、导入：同学们，你们是否还记得有这么一篇课文《秋天到了》？我们一起背一背，好吗？一、二背：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天那么蓝……“让我们一起欣赏《秋天的原野》（板书课题）

2、学生说说欣赏秋景后的感受。

（二）自读课文，反馈交流。

1、自读课文，画出生字新词，并通过查字典或联系上下文理解词语的意思。

2、指名轮流读课文检查学生诵读情况。

其他同学反馈刚才倾听的情况，进行正音。

出示生字卡片，让学生说一说这些生字在读音和书写上要注意什么，教师强调。

分段读课文，巩固生字新词的认读。

（三）初读课文，整体感知课文内容。

播放录音，学生倾听并完成任务。

（1）

给自然段表序号。

（2）

想一想，课文描写了哪些景色？

（3）

写了哪些景物？在文中找出这些景物，并用横线画出来。

小组合作交流，完成任务。

指名反馈交流：

课文描写了哪些景色？（秋天郊外原野的美丽景色）

写了哪些景物？（天空、小塘、芦苇、白鹅、枫叶、稻田、晚霞、炊烟、牧童、大雁等景物）

（四）再读课文，体会文章的情感。

1、课文写了郊外原野的许多景物，在这些景物中你觉得哪些景物写得好，用“~~~~”画出来，读一读，读出自己的感受来。

2、学生互相交流读后的体会。

3、指名学生反馈。

4、学生自由朗读自己喜欢的段落。

5、比读，看谁读得最有感情。

6、全班有感情地朗读课文。

（五）课堂小结

同学们，这篇课文写得非常优美，通过运用比喻、拟人等修辞手法把郊外原野的美丽景色淋漓尽致的

表现出来，我们在写作文时，也可以运用比喻、拟人等修辞手法，这样不仅能使文章写得生动而优美，而且能表达自己的情感。

（六）作业

1、有感情地朗读课文。

2、抄写本课生字新词。

3、画一幅秋天的画。

关于本教案的常见问题

Q：6 秋的原野多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 秋的原野》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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