5.真分数和假分数精品学案｜教案在线预览

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《真分数和假分数》教学设计滁州市凤阳县枣巷镇观音堂小学：张扬教学目标： 1、使学生认识真分数和假分数，能正确判断真分数与假分数，加深对分数认识的理解。 2、进一步培养学生的数感，培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括等能力。 3、发展抽象思维,了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.真分数和假分数

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2018-04-25 13:59:00

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学校：凤阳县枣巷镇中心小学

5.真分数和假分数精品学案

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2018-04-25 13:59:00

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关键词：5.真分数和假分数精品学案

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《真分数和假分数》教学设计

滁州市凤阳县枣巷镇观音堂小学：张扬

教学目标： 1、使学生认识真分数和假分数，能正确判断真分数与假分数，加深对分数认识的理解。 2、进一步培养学生的数感，培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括等能力。 3、发展抽象思维,了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。

教学重难点：

重点：

通过操作活动结合具体情境、分类形式让学生具体感受真分数和假分数的意义。难点：在数轴上表示真分数和假分数。教学准备：多媒体课件、练习题等

教学过程：一、

复习引入

1、我们已经学习了分数的意义，谁来说一说什么是分数，什么是分数单位？

教师指名回答

2、引入新课：今天这节课我们继续学习有关分数的知识。

二、探索新知

1、教学例5 （1）、出示例5第一题图

提出问题：你会涂色表示每个分数吗？

学生自主完成涂色，

追问：每个分数里面各有几个1/4？

学生回答后明确结果，根据回答板书1个1/4，3个1/4，4个1/4。

（2）、出示例5第二题图

提出要求：在下面图中涂色表示5个1/4。

学生完成后提问：5个1/4是几分之几？根据学生回答板书5/4。

通过学生回答最后教师明确5个1/4是5/4。

2、教学例6 出示例6图，要求学生涂色表示对应分数。

提问：每个分数里面各有几个1/5？

学生回答后小结并板书：2个1/5，10个1/5，13个1/5。

3、观察比较

让学生观察例5，例6的分数想一想：根据分子与分母大小关系可以把分数分成几类？

引导学生发现：当分数的分子小于分母时，涂色部分不满一个单位；当分数的分子和分母等于分母时，正好涂满一个单位；当分数的分子大于分母时，涂色部分超过1个单位。

总结并板书：分子比分母小的分数叫作真分数，分子等于或大于分母的分数叫作假分数。

三、巩固练习

1、完成练一练第2题

指名学生回答

2、分母是8的真分数有哪些？

学生独立完成后讲解订正。

3、完成练一练第1题

学生独立完成

4、完成练习九第2题

指名学生回答，上黑板指一指。

得出结论：真分数分布在0到1之间的这一段上，真分数小于1。假分数分布在从1开始向右的部分，

假分数等于1或者大于1。

5、能力提升

出示习题：有一个分数是a/5（a是大于0的整数）

当a（）时，

a/5

是真分数，

当a（）时，a/5 是假分数。

引导学生思考，讲解。

四、课堂小结

今天学习了什么知识？你有什么收获？

五、教学反思

板书设计：

真分数与假分数

分子比分母小的分数，叫作真分数。（小于1）

分子和分母相等或者分子大于分母的分数，叫作假分数。（等于1或大于1）

关于本教案的常见问题

Q：5.真分数和假分数精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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