②女娲补天教案范文

《女娲补天》教学设计

教学目标:

1、认识“隆、燃”等5个生字,会写“隆、塌”等13个字,正确读写“冶炼、轰隆隆”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解文章主要内容,体会女娲的献身精神。

4、培养想象力,感受神话故事的魅力。

5、积累课文中优美的词句,能有条理地讲这个故事。

教学重点:

引导学生了解女娲补天的故事内容,激发他们阅读神话故事的兴趣,培养想象力,练习想象说话。

教学难点:

引导学生在理解课文基础上,加上合理的想象,再现神奇、美好的画面。

教学过程:

一、导入激趣

同学们,大家都喜欢听神话故事。看图片,能猜出是哪个神话故事吗?(学生交流)今天,老师又给大家准备了一个神话故事,听。(故事铺垫:女娲造人)介绍女娲。

可是,突然有一天夜里,女娲被一声巨响震醒了,一件可怕的事情发生了。(课件:天塌的画面)天塌下一个大窟窿,这可怎么办呢?(学生交流)今天我们一起来学习《女

娲补天》。(板书课题)

二、初读课文

1、自读课文

请同学们自己读故事,要求,把生字读准,把句子读通顺,难读的地方多读几遍。

3、认读生字词

2、朗读展示

谁想把这个故事读给大家听听?(指名读课文)其他同学当小评委。

3、朗读评价

谁来交流一下他们读得怎么样?(重点读准本课的生字隆、燃、冶炼、塌)同学们,‘塌’在课文中组什么词?三、感悟想象

1、朗读感悟灾难的可怕

天塌了,那是一种怎样的景象呢?请同学们自己从课文中找出相关的句子读一读。

太可怕了!那个大窟窿好像一张大嘴要把人间的一切都吞掉。谁想站起来读读这段话。

放眼望去,山上是熊熊大火,地上是一道道深沟,田野里到处是洪水,人们妻离子散,家破人亡,多么凄惨的景象!谁还想来读读。

人们在水火中叫喊着、挣扎着、呻吟着,灾难面前的人

们是多么无助啊!让我们一起来读读这段话。

2、换位思考,感受人们的无助,体会女娲的奉献精神同学们,如果你正承受着这样的灾难,你现在最大的愿望是什么?(生交流)此时,人类的母亲——女娲,看到眼前的情景难过极了。她都做了什么?(学生朗读第二自然段,交流)

3、朗读女娲找石的部分,感悟女娲经历的艰难

请同学们用心读读女娲找石的部分,看看从这些词语和句子中你能体会出什么?可以用笔画下来。(学生交流,重点引导从‘几天几夜’‘找啊找啊’‘终于’等词语中来体会找石的艰难)

4、体会女娲补天的神奇

五彩石找齐了,而这仅仅是补天的第一步。接下来,女娲又做了什么呢?请同学们自己读一读课文最后两段。(交流,板书:炼石补天)

天上那个黑黑的大窟窿,此时,还在喷着熊熊大火。就是这样的一个大窟窿。女娲是怎样补上的呢?(学生朗读)女娲把炼石的液体就这么一装、一端、一泼,就把天补好了。女娲真了不起!多么神奇啊!用神奇的想像来实现美好的愿望,这也正是神话故事的魅力所在。

四、总结升华

同学们,天补好了,处在水深火热中的人类得救了。(课

件)望着天边五彩的云霞,作为被女娲拯救的人们,你想对女娲说点什么?(生交流)

是呀,怀着一颗感恩的心,感谢女娲,感谢大自然。珍惜这蓝蓝的天,珍惜这清清的水,珍惜我们生存的每一片土地!

五、布置作业

同学们,我国古代的劳动人民创作了很多美丽的神话故事,故事中运用了大胆的想象,寄托了人们美好的愿望。今天,神州5号、6号、载人遨游太空,嫦娥一号已实现成功绕月,百年飞天的梦想已不再是梦。有梦想就会有希望。老师希望同学们也能插上想象的翅膀,创作出更加美丽神奇的故事。课后,同学们可以把《女娲补天》的故事讲给家人听,也可以搜集更多的神话故事读一读。