12. 伙伴教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《伙伴》教学设计教学目标：1、知识与技能：正确认读文中5个生字，会写11个字。正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。2、过程与方法：通过勾画重点语句，情感朗读，来理解课文。鼓励学生与生活实际相联系，谈出自己的体会。3、情感态度与价值观：通过理解课文，体会伙伴之间的相互关心和彼

资料类型：教学教案文档

所属课文：12. 伙伴

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

104

下载次数

更新时间

2018-05-14 16:11:00

来源学校

学校：滦州市滦城街道佘庄小学

12. 伙伴教学设计方案

未知

2018-05-14 16:11:00

104

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：12. 伙伴教学设计方案

正文

《伙伴》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：正确认读文中5个生字，会写11个字。正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。

2、过程与方法：通过勾画重点语句，情感朗读，来理解课文。鼓励学生与生活实际相联系，谈出自己的体会。

3、情感态度与价值观：通过理解课文，体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情意，与伙伴友好相处。

教学重难点：

重点：了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。

难点：体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情意，与伙伴友好相处。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、激起引入。

同学们，相信你们都有自己的好伙伴，那你们觉得伙伴之间应该如何相处？

让我们一起来看看文中的伙伴之间发生了什么事？

二、细读课文，识记生字。

1、用自己喜欢的方式，认读文中的生字、新词。

2、出示生字卡片，检查学生的认字情况。

3、师生共同理解“巡逻”，“焦急不安”等词语。

4、了解学生读文情况。（指名读）

5、说一说，文中讲述了怎样的一个故事？

三、再读课文、体会情感。

1、课文主要写了伙伴之间发生的故事，默读课文，想一想文中谁是谁的伙伴？他们又为自己的伙伴做了些什么事？

2、文中哪些地方使你深受感动？画出有关语句说一说

A、抓住文中的重点语句、谈谈感想。（课后练习三的三句话）

B、如：第4段，抓住重点词语，“吃不下饭，睡不着觉，得了大病”等，体会马哈多对猎狗的关心和牵挂。

3、出示课后练习四的两句话。

猎狗，你究竟在哪里呀？

乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。读读这两句话，谈谈体会之后，说一说两个“究竟”的不同含义。

4、情感朗读。

四、拓展延伸。

学习了本课之后，同学们应该更了解“伙伴”的含义了吧，那你觉得伙伴之间应该如何相处。你又是怎样做的？说一说，并写下来。

五、指导书写。

1、“抹”右边是“末”而不是“未”。

2、“叼”字最后一笔是提。

3、“猎”可以和“借、错”等字对比来记。

关于本教案的常见问题

Q：12. 伙伴教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12. 伙伴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

12. 伙伴教学设计方案