2. 燕子教案设计范例

滦县教育局课时备课专用笺（主页）

三 年级 科目 语文 设计人

董大伟 2017年 2 月 日

教学内容

燕子

共 2课时

第2课时

课型

新授

课1.感受春天生机勃勃的景象，感悟小燕子的静态和动态之美，培养学生热爱大自然时的情趣。

目2.学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。

标

3.体会作者遣词造句的妙处，积累好词佳句。

教学重、重点：

1.

感受春天的生机勃勃，感悟燕子的静态和动态之美。

难点

2.

学习作者细致观察的精神。

难点：

学习按照一定顺序抓住特点的观察方法

教具学具

多媒体

板

书外形美设计

春之美飞行美停歇美增添生机（热爱和赞美春天以及大自然）

燕子教学程序

一、复习上节课的生字。

二、探究第一自然段。

教学过程

2．这是一个长句子，我们先来缩句，看看它都说了什么意思。

学生活动

1．齐读课文第一自然段。

一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。

很好。那么，小燕子是什么样子的呢？

重点引导学习：

乌黑光滑的羽毛。（乌黑说明颜

色黑。“光滑”呢？仅仅只是黑吗？）

俊俏轻快的翅膀。（什么是“俊俏”？我们平时还可以说谁俊俏？

三、探究第二自然段

作者说小燕子的翅膀俊俏，可见它非常——）

3．句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？。（将下面

两句话作比较）

一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，让学生自由思考和回答，凑成了活泼机灵的小燕子。

从中体会到语言的准确性和魅力。

这么美丽的小燕子是怎样来到我们身边的呢？下面朗读课文的第二自然段。

2．课文第二自然段写了哪些景物？

3．为什么说春天是“光彩夺目”

的呢？

想一想：雨、风、柳、草、叶、花都是什么样子的？雨是（蒙蒙细

雨），风是（微风），柳丝是（带黄

色嫩叶），草是（青）的，叶是（绿）的，花是（“各色鲜艳”或五彩缤纷）

的，春天里有这么多美丽的景物，

美丽的景物又有美丽的色彩，用“光彩夺目”来形容春天是不是很恰当

呢？

4．小燕子看到这样的美景，心里会怎么想？它是怎么来的？

这个“赶”字用的好不好？

画一画：

表达出了小燕子来参加春天这个集会的急切心情。

5．用赞美的感情朗读这一段。

用你五彩的笔，画一画这光彩夺目的春天吧

赶来的。

1．自由朗读课文。

雨、风、柳、草、叶、花。

四、探究第三自然

段。

第一自然段描写了小燕子的外形，真的很美，除了外形美丽，小燕子其他方面怎么样呢？我们赶紧来看看吧。

细细品读第三自然段，画出认为表现燕子美的句子，再多读几遍，想想能体会到什么？然后可以与同桌交流。

杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”“斜”字不但写出恶劣燕子飞行轻快，而且写出燕子飞行的优美姿态。

比较句子：

如果把这句子改成“燕子飞到高柳下“，你们还有这种感觉吗？你们的脑海中还有这飞姿优美的小燕子吗？

因此，我们在写文章是一定要把句子写具体，写生动，文章才有

1．学生自由朗读同桌交流。

2．讨论：

在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。

这是一个长句子，你读懂了吗？可以按照第一自然段的方法，来看看这个句子主要在说什么意思。

（主要写燕子飞到高柳下。）其它词语呢？写出了什么？

“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人又快有轻的感觉。

“掠过”你体会到什么？

“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。你又体会到什么？

五、探究第四自然段

六、总结全文

七、布置作业

味道，大家才爱看。

刚才我们欣赏了燕子飞行之美，那么停歇时的燕子又是怎样的呢？请你读读第四段，你最喜欢哪些句子？并与同桌交流一下，说说你喜欢的理由。

1．朗读课文，同桌进行交流。

2．分析句子。

（1）“有几对燕子飞倦了，落在电线上。”为什么不用“停”？

（落写出了燕子飞行是疲倦是休息的样子，比停恰当。）

（2）“蓝蓝的天空，电杆之间

连着几痕细线，多么像五线谱啊！”

师：为什么用痕，不用根？

（3）“停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。”

大家想一想，这会是一首怎样的赞歌？

3.教师总结：春天的景色很多，

而作者视角独特，选择了充满生机

的燕子来表达春光的勃勃生机，足可见他观察的细致以及敏锐。老师希望同学们也能留心观察自己身边的事物。这样，你才能写出贴近生活且真切反应生活的东西来。

（电线远，而且多，看不清楚，在蓝天中只留下一丝痕迹。）

1.学生有感情的自由朗读课文，读自己喜欢的段落。

2.指明反馈读，集体评议。

1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子。

2.仿照课文第一自然段，为大家介绍你喜欢的一种小动物。

教后感