5.列一步计算方程解决实际问题教学目标设计｜教案在线预览

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《列方程解决实际问题》教学设计老官庄完小张卫利【教学目标】：1.学生能分析题目，理解数量关系并列方程求解，掌握列方程解决简单的实际问题。2.学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。3.学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立

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所属课文：5.列一步计算方程解决实际问题

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2018-05-21 16:21:00

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学校：翼城县里砦镇老官庄完全小学

5.列一步计算方程解决实际问题教学目标设计

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关键词：5.列一步计算方程�…教学目标设计

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《列方程解决实际问题》教学设计

老官庄完小张卫利

【教学目标】：

1.学生能分析题目，理解数量关系并列方程求解，掌握列方程解决简单的实际问题。

2.学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。

3.学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。

【教学重点与难点】：掌握列方程解决简单的实际问题。

【教学流程】：

一、汇报交流

1.小组汇报预习中存在的问题。（教师板书问题）

2.小组交流解决问题的方法。

3.师生总结列方程解决实际问题的方法及步骤。

（板书课题：列方程解决实际问题，及步骤：①审②设③列④解⑤验⑥答。）

二、巩固练习

1.学生独立完成第一小题解方程。

小组汇报、集体订正。（出现问题时，抽生讲解正确的解题方法。）

2.学生独立完成第二小题。

小组汇报（根据解题步骤对应着进行汇报）

集体订正。（抽生补充或纠正）

3.学生独立完成第三小题。

小组汇报、集体订正。（出现问题时，抽生讲解正确的解题方法。）

4.学生独立完成练习二第3、4题。

小组汇报、集体订正。（出现问题时，抽生讲解正确的解题方法。）

5.学生总结列方程解决实际问题的方法及步骤。

三、课堂检测

学生独立完成达标检测题。

组内交换，抽生汇报，集体订正。

【板书设计】：

列方程解决实际问题

一、审方法一：去年的体重 + 2.5=今年的体重方法一：今年的体重

－去年的体重=2.5

二、设

解：设小红去年的体重是x千克。解：设小红去年的体重是x千克。

三、列 x + 2.5 = 36 36－ x = 2.5 四、解 x + 2.5 －2.5 = 36－2.5 36－x＋x = 2.5＋x

x = 33.5 36 = 2.5＋x 2.5＋x = 36

x = 33.5

五、验 33.5+2.5=36 36-33.5=2.5 六、答答：小红去年的体重是33.5千克

关于本教案的常见问题

Q：5.列一步计算方程解决实际问题教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.列一步计算方程解决实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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