1.单式折线统计图的认识和应用公开课教学设计模版

数学校本课程

淮安市古寨乡中心小学

课题：单式折线统计图的认识和应用

学习内容：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第21～22页例l和“练一练”，第25页练习四第1题。

教材简析：

学习目标：

1．使学生认识单式折线统计图，了解折线统计图的结构和特点，能读懂

折线统计图；能收集简单数据，并用单式折线统计图表示数据；能简单分析

折线统计图的数据，了解数据反映的实际情况。

2．使学生在认识折线统计图，收集数据、运用折线统计图表达数据的过

程中，进一步掌握统计方法，积累统计活动的经验，体会并了解折线统计图

的优点，提高用折线统计图处理简单数据的技能，增强数据分析观念。

3．使学生主动参与统计活动，形成相互合作、积极思考的学习意识，感

受统计与现实生活的密切联系，体会统计在日常生活里的作用。

学习重点: 认识折线统计图并用折线统计图表示数据。

学习难点: 分析数据，体会数据蕴含的规律或特点。

教学准备：

学生收集自己从一年级开始每年体检的身高数据；教师收集2～3幅折线统计图。

板书设计： 单式折线统计图的认识和应用

认识统计图

特点

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学习过程：

一、迁移互助

1．回忆互助---回顾统计。

回顾：我们从一年级的数学学习开始，就学习过许多统计的知识与方

法。大家回忆一下，统计有什么用处?我们都学习过哪些统计的内容和

方法? 【互学】

互学方法：相互说说。

展学目标：人人都会或让组长记下不会背的同学。

2.引入新课。

引入：为了提高统计能力和根据需要表达数据，我们今天要学习表达数据的新形式。大家要能认识这种新的表达形式及特点，学会用这种形式表

示数据、分析数据。那究竟是怎样的形式呢?我们一起看具体问题。

二、探究学习

1．观察互助--体会身高变化情况。

出示例1的统计表。

提问：这是已经学习过的统计表。你能从统计表里知道些什么? 张小楠的身高是怎样变化的?

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【互学】

互学方法：指着图，相互说一说，身高随着年龄的变化而变化，……。

【展学】

展学表达：张小楠的身高随着年龄增长而增长……

展学目标：看懂图，人人达标。

引导：你能用手指比划画一条线，表示他每个年龄身高增加的情况吗? 大家和老师一起，用手指试着画画这条线看。(带领学生一起，用手指同方向画折线表示年龄的变化，结合手势画线说明每个数据的“折点”) 观察：你觉得我们画的这条线有什么作用?能看出张小楠每个年龄的身高怎样变化的吗? 【互学】

互学方法：相互说一说。

【展学】

展学表达：年龄变大，身高也随着增加。有时变化不大，有时身高增加很快。

展学目标：人人真正理解题意。

2.认读折线统计图。

(1)启发：既然折线能表示数据变化的情况，那如果要准确地表示身高变化的数据，你觉得需要把折线画在哪里? 【互学】

互学方法：讨论交流。

【展学】

展学表达：在统计图中画出每年身高对应的数据。

展学目标：初步明确折线统计图的制作方法，人人理解。

（2）探究

【主问题】观察折线统计图，看看它和条形统计图有什么相同的地方，哪儿不同?同桌互相讨论一下【自学】

【互学】

互学方法：相互说出思考的方法。【互学才能落实到实处】

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【展学】

展学表达：折线统计图也要有反映统计内容的标题、统计日期；通常在横向底线表示出项目，在纵向左边线上表示数量刻度。和条形统计图不同的是用折线表示数据。

展学目标：人人达标。

3. 发现互助-认识特点

引导：现在把折线统计图和前面统计表比较一下，表示的数据相同吗?哪个能更清楚地看出身高的变化情况?为什么? 【互学】

互学方法：相互说说。【互学才能落实到实处】

【展学】

展学表达：相同的---都能够看出每年的身高，折线统计图更能够看出身高的变化情况，因为折线可以形象的反应出变化情况。

展学目标：人人会表达，说出相同与不同。

三、达标学习

1．做练习四第l题。

让学生阅读统计图，说说人的正常体温一般是多少，明确正常体温在37℃左右。

提问：从统计图上看，他的体温大体是怎样变化的?图上怎样看出体温的上升和下降? 你能说说这位病人体温变化的具体情况吗? 【互学】

互学方法：相互检查答题情况，找出存在问题。

【展学】

展学目标：人人达标。

2．做“练一练”。

提出问题：想知道你上小学后身高是怎样变化的，在哪个年级身高长得最

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快吗? 那你可以用什么办法解决?怎样表达数据才能直接看出你在每个年级身高增长变化情况? 【互学】

互学方法：相互说一说。

【展学】

展学表达：相互交流自己的情况。

展学目标：人人达标。

3．欣赏、了解折线统计图表达的相关数据。

出示收集的一些折线统计图，让学生说说各是统计的什么内容，知道了哪些内容。

【互学】

互学方法：教师指着算式说一说。

【展学】

展学表达：怎样读懂折线统计图。

展学目标：让学生加深对折线统计图的理解。

4.完成补充习题。

四、拓展学习

拓展互助—回家后在报纸，网络上搜集一些折线统计图，和同学相互交流。

【互学】

互学方法：部分优生交流研讨。

【展学】

展学表达：几个人一起研讨。

展学目标：班级前50%的学生能理解。

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