11.求两数相差多少的实际问题第一课时评课稿

求两数相差多少的实际问题

教学目标

：1．理解求两个数相差多少的实际问题。

2．会用减法解决求两个数相差多少的实际问题，

积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系。

3．培养积极思考、动手实践以及与同学合作学习的态度。

教学重难点：理解并掌握求一个数比另一个数多多少（或少多少）用减法计算的原理。

教学过程：一、复习铺垫

谈话：同学们，我们已经初步学会了比较，比如，比大小，比长短，比轻重，比多少。今天我们再来比一比，不但要比出结果，还要说一说你是怎么比的。1、

比大小。出示一本教科书和一本练习本，提问：比一比，教科书和练习本，哪一本的封面比较大？你是怎么比的？指出：教科书和练习本的封面，我们一眼就能看出大小，可以通过观察来比较。2、

比长短。出示两枝铅笔，红色铅笔稍长，蓝色铅笔稍短，分握左右两手。提问：比一比，这两枝铅笔哪枝长，哪枝短？你是怎么比的？指出：不能一眼比出来长短的，可以把两枝铅笔放在一起，使一端对齐，就可以比出长短；也可以用尺子分别量出它们的长度来比一比。3、比轻重。提问：大象，奶牛和小狗哪个最重哪个最轻？4、

比多少。（出示图片：）第一排：10个正方形，第二排：7个三角形。提问：正方形和三角形是怎么排的？（一个对一个）。这样对齐排列的好处是什么？谁来比一比说一说（能一眼看出正方形比三角形多3个）这句话还可以怎么说？（三角形比正方形少3个）小结：看来，对齐后排一排，比一比能让我们一眼就看出来谁多谁少，多多少，或少多少。这是比较两个数量多少的一个好办法。今天我们继续研究求两数相差多少的实际问题。（板书课题）

二、

探究方法。

1、

多媒体出示例题的抓花片插图，引导观察。提问：瞧，图中两个小孩在做什么？你从图中可以得到什么信息？根据这些信息可以求出什么问题估计学生会提出求和或求差的问题。教师指出：求两种花片一共抓了多少个，我们已经会解决了。现在我们来解决哪一种花片抓的多？多多少个？这样的问题。

2、

探索例题的解决方法。

（1）提问：从画面上你能一眼就看出红花片比蓝花片多几个吗?(不能)那有什么办法能很快地知道红花片比蓝花片多几个呢?(学生相互讨论，自由发言)在学生充分讨论后指出：动手摆一摆、动口说一说、动脑想一想，这些都是解决问题的好方法。那你愿意选择哪一种方法来解决问题呢?(学生自由选择方法尝试) 学生活动，教师巡视，请一名同学板演排列。追问：你能向大家介绍一下是怎么排的吗?为什么要一个对一个排呢?小结：看来，要知道红花片比蓝花片多多少个，我们只要把两种花片排一排、比一比就可以了。

（2）提问：如果现在红花片和蓝花片都有八九十个，我们也用排一排的方法来比出多少，方便吗？那怎么办？指出：求一个数比另一个数多多少可以通过列算式来解决。现在请同学们互相研究一下，这道题应该怎样列算式计算。

（3）在学生讨论交流的基础上，教师引导学生观察思思考：求红花片比蓝花片多多少，就是求13比8多多少，也就是要从13里去掉8，用减法计算。

（4）引导学生口头列出算式，算出得数，提醒学生说出单位名称，然后有学生口头对问题作出回答。学生边叙述，教师边作如下板书：13-8=5（个）口答：红花片多，多5个。

（5）提问：你知道蓝花片比红花片少多少个吗？引导学生说出：红花片比蓝花片

多5个，也就是蓝花片比红花片少5个。

3、

解决试一试中的问题。

师：同学们说的真不错，接下来带你们去参观学校的合唱队，好不好？

课件出示教科书第61页试一试中的图。瞧!他们排练得多认真呀？从图上你看到了什么？（女生24人，男生

20人。男生比女生少多少人？）然后在书上独立列式计算。算式：24－20=4（人）口答：男生比女生少4人。交流时要说出单位名称，进行口答，然后让学生说说自己解题的思路。感悟：只要从24里面去掉20，剩下的就是男生比女生少的人数。小结：求一个数比另一个数多多少，或者求一个数比另一个数少多少，实际上就是求两个数相差多少，都是用减法列出同样的算式来计算。

三、

巩固练习

1、

基础题（1）做想想做做第1题在学生观察插图的同时，教师讲述故事：有一天，小猴和小熊一起帮鸡妈妈到地里采玉米棒。小猴采了53个，小熊采了30个玉米棒。你们知道小猴比小熊多采了多少个？让学生在课本上列式解答。评讲时让学生说说括号里填什么单位名称，并让学生对问题做出口答。

2、做想想做做第2题。指导学生观察图意。提问：图里画的是什么？小兔跳了多少下？小熊跳了多少下？要求的问题是什么？让学生在书上列式解答。小组派代表发言。3、

提高题（1）出示：吊扇21台，台扇16台，一共多少台电风扇？指导：一共就是求吊扇和台扇合在一起的意思。学生列式解答。（2）出示：吊扇和台扇一共有37台，吊扇有21台，求台扇有多少台？学生独立写出题中的数量关系。

四、

全课总结

提问：通过本节课的学习，你知道怎么比较两数相差多少吗？课件出示（要想比多少，先把大数找。减掉小数后，多几就知道。）在生活中，谁比谁多，谁比谁少的问题非常多。课后同学们可以去找一找，用我们学过的知识去解决，在小组中进行交流，比比谁的眼睛最亮。

五、板书设计：

求两个数相差多少的实际问题

13-8=5（个）

红花片多，多5个。

六、教学反思：

1.本节课让学生围绕“红花片比蓝花片多多少”进行探索，通过动手摆一摆，动脑想一想，动口说一说，理解了求一个数比另一个数多多少或少多少用减法计算，并能用此方法解决生活中的实际问题。使学生感受到数学与生活的密切联系。

2.课堂时间把握得不够精准，如果在例题教学后，能再次安排学生进行抓花片的游戏，不仅能让学生对知识掌握得更透彻，还能让课堂变得更加充实。