Lesson 13 I’m Hungry!课时教案｜教案在线预览

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Lesson 13 I’m Hungry!教学设计一、知识目标: 1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food 2、能理解并能口头运用句子I’m (hungry/thirsty)。 I want to (eat/drink);二、能力目标:1、能够在真实的环境中表达自

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所属课文：Lesson 13 I’m Hungry!

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2018-05-30 16:27:00

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学校：阳原县化稍营镇化稍营小学

Lesson 13 I’m Hungry!课时教案

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2018-05-30 16:27:00

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关键词：Lesson 13 I’m Hungry!课时教案

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Lesson 13 I’m Hungry!教学设计

一、知识目标: 1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food 2、能理解并能口头运用句子

I’m (hungry/thirsty)。 I want to (eat/drink);

二、能力目标:1、能够在真实的环境中表达自己的需求。

三、情感目标:1、初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养。养成爱惜粮食的好习惯。

四、教学重点和难点:本课的四个单词和句子。

听说读写单词:eat food drink juice

理解运用句子: I’m(hungry/thirsty)。 I want to (eat/drink);

五、教具:课件实物

六、教学过程:

1、热身Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ?

2、导入课题:学唱第三部分的歌曲。引出这节课要学的重点知识。

3呈现新知:

(1)课件出示饥饿的状态,引导学生说出已学过的单词hungry。并且邀请学生表演饥饿的状态。一边表演一边说I’m hungry.(可以手捂肚子并模拟咕噜咕噜的声音。)此时拿出一些食物给表演的学生:eat it.引导学生学习新词eat.(板书单词,读单词配以动作)通过吃的食物引出下一个单词food.(板书单词,并引导学生建立单词之

间的联系:eat food

(2)同上讲解练习单词thirsty---drink----juice.

(3)Game:设计游戏Which is missing?

通过单词的消失来练习巩固单词。

(4)出示课件,播放录音,让学生听音填空,呈现对话内容。

教师与手偶搭配完成对话的表演。领读课文并检测学生是否掌握对话內容。

(5)小组活动:按照由易到难顺序为学生设置活动内容。

两人一组齐读对话。两人一组按照课本表演对话。两人一组自由发挥表演对话。

(6)评价:给予学生积极的评价,鼓励学生运用实际语言。

(7)完成课本练习。

(8)情感呈现:

通过光盘行动来提醒学生珍惜粮食,珍爱劳动。

引导学生远离不健康食品。

板书设计

Lesson 13 I’m Hungry!

juice hungry→thirsty→

I’m ____. I want to____.

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 13 I’m Hungry!课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 13 I’m Hungry!》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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