10.1 渔歌子教学设计(第一课时)

《渔歌子》教学设计

学习目标:

1了解作者的生平、成就及思想。

2在教师的指导下,能准确、流利、有节奏、有韵味地朗读这首词,能准确地背诵这首词。3通过想象,能清楚、准确地表述、概括词中的画面,并体会作者的生活志趣。

学习重点:

在教师的指导下,能准确、流利、有节奏、有韵味地朗读这首词,能准确地背诵这首词。

学习难点:

通过想象,能清楚、准确地表述、概括词中的画面,并体会作者的思想感情。

学法:朗读、品读法想象法背诵法

课时:1

学习过程:

导入:今天我们学习第二首词,张志和的《渔歌子》。(板书课题,作者)

一.了解作者

张志和,唐代诗人,字子同,号烟波钓徒,词人因仕途不顺而隐居。渔歌子五首广为传世。本词借表现渔夫生活表达了自己隐居的生活志趣。

(学生齐读,重点笔记唐大诗人,借渔夫生活表达了自己隐居的生活的情趣)

活动一:朗读这首词

一:初读课文

学生自己朗读课文,要读准字音,声音要洪亮,口齿要清晰。

(注意:塞、鳜箬笠蓑这几个字的读音)

二.再读课文

提示:朗读词,要注意词的节奏,语速,韵味,要想象着词句中的画面去读。

1要把这首词读好,你觉得哪些地方应该注意什么?讨论一下。(试读一下)

2听录音示范读,学生个人模仿读,师生找出问题,教师进行针对性的指导读,师生集体轻声品读。

3.背诵这首词。

活动二:说话练习

1边读边体会其中的画面,发挥自己的想象,用自己的话说说画面里的内容。(要求:语言要清楚,有层次,说明白)

预设:美丽的西塞山前,一群白鹭高飞江边的桃花盛开,盛涨的江水向前奔流,水中有许多肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的江边,渔人头戴着青箬笠,身穿着绿蓑衣,在斜风细雨中,久久没有归去。

2你能从词中看出几幅画面,用简洁的语言加以概括。(总结板书)

预设:白鹭高飞桃花流水鳜鱼戏水江边垂钓斜风细雨

3色彩明丽的画面中,在斜风细雨的笼罩下,呈现出一种迷蒙的意境。(板书)

活动三:悟诗情

思考:在斜风细雨中,垂钓者为什么却久久不回去?你觉得有哪些原因。

从中你体会出词人怎样的处事思想?

预设:仕途不顺在家无聊大自然的美好

表现了词人自己陶冶隐居的生活情趣。(板书)

三.小结:这节课你学习到了什么,知道了什么?

四.检测:默写这首词

五.作业:找一下关于张志和的另一首词,按照这节课的方法学习一下,比较一下有什么异同。

六.板书渔歌子(唐,张志和)

朦胧的意境———白鹭高飞,桃花流水鳜鱼戏水———陶冶隐居的生活志趣斜风细雨江边垂钓