成语故事优质公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《画龙点睛》教学设计教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.识字写字;理解“画龙点睛”、“惟妙惟肖”“美中不足”、“腾云驾雾”等词语的意思。3.了解《画龙点睛》这个成语故事,懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话,会使内容更加生动有力。教学重点:1. 能够通过阅读故事理解“画龙点睛

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-07-06 20:45:00

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学校：太和县原墙镇中心小学

成语故事优质公开课教案

未知

2018-07-06 20:45:00

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关键词：成语故事优质公开课教案

正文

《画龙点睛》教学设计

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.识字写字;理解“画龙点睛”、“惟妙惟肖”“美中不足”、“腾云驾雾”等词语的意思。

3.了解《画龙点睛》这个成语故事,懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话,会使内容更加生动有力。

教学重点:

1. 能够通过阅读故事理解“画龙点睛”的意思。

2. 能够把游客们的反应改写成人物的语言描写,初知把概括写具体的方法。

教学难点:

能够把游客们的反应改写成人物的语言描写。

教学准备:多媒体课件

教学课时:1课时

教学过程:

一、看图说成语导入新课

师:同学们,你们能看图说有关“龙”成语吗?

“龙”的形象如此复杂,要想画好它真不容易。但在南北朝时有一位叫张僧繇的画家非常擅长画龙,还引出了一个《画龙点睛》的故事。今天我们来学习成语故事《画龙点睛》。

二、初读课文,读通故事

1.自读课文,出示要求。

2.指名朗读课文,相机正音,指导书写。(繇)

3. 说说“画龙点睛”主要讲了一个什么故事?

三、细读课文,理解课文

1.请大家默读课文,边读边想:张僧繇在哪儿画的龙?张僧繇画的龙画得怎么样?周围的游客是怎样评价张僧繇画的龙的?

2.逐题讨论,指导朗读。

3.后来经过大家的一再要求,张僧繇只好提起笔来,轻轻一点。点睛后的龙又有什么变化?出示:霎时间,只见乌云密布,电闪雷鸣,被点上眼睛的龙腾空飞去。

4.此刻,游客们的表现又是怎样的呢?

5.游客们惊叹不已,“惊”的是,“叹”的是:。(请用文中的句子回答,并在文中用波浪线标出)(惊的是被点上眼睛的龙腾空飞去,叹的是张僧繇画技高超,神奇的点睛之笔。) 6.如果你就是其中的一位游客,看到点睛之后的龙腾空飞去,会说些什么?

7.没有点上眼睛的龙,即使再逼真也让人觉得没有神韵,而就是那么关键的一点,就令人惊叹不已,可见这一笔是多么重要。这一笔给了你什么启示呢?

(说话或写作要在关键地方用上精辟语句,使内容更加生动传神。) 8.小结:画龙如此,在说话、写文章时,也是如此。在关键的地方,用上很少而又极为重要的文字,可以让说的话顿时生色,写的

文章更加生动。比如写作文,最后总结全文、点明中心的句子,就能够起到画龙点睛的作用。

四、拓展学习,理解“画龙点睛”的内涵

比一比

1.只见两条龙张牙舞爪,腾空飞去,墙上只留下两条没有画上眼睛的龙。

2.只见两条龙飞上天去,墙上只留下两条没有画上眼睛的龙。

说一说

游客们看到画上眼睛的龙真的腾云驾雾,飞向苍天,会说些什么呢?

五、作业

1.把《画龙点睛》成语故事讲给爸爸妈妈听。

2.你还知道哪些成语故事?

六、板书设计

画龙点睛

惟妙惟肖腾云驾雾

栩栩如生飞向苍天

关于本教案的常见问题

Q：成语故事优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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