整理和复习教学设计及教案分析｜教案在线预览

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20以内的退位减法整理与复习第1课时计算教学设计卢智炜教学内容:人教版一年级数学下册第24页第1题教学目的:1、能熟练用“破十法”和“想加算减法”两种方法写出并说出20以内的退位减法的计算方法,并能正确计算。2、能通过观察、对比发现算式表中的规律,并能运用所发现的规律进行简单的口算,提高计算速度与正

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-24 15:46:00

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学校：广州市花都区花山镇铁山小学

整理和复习教学设计及教案分析

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2018-05-24 15:46:00

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关键词：整理和复习教学设计及教案分析

正文

20以内的退位减法整理与复习第1课时计算教学设计卢智炜

教学内容:人教版一年级数学下册第24页第1题

教学目的:

1、能熟练用“破十法”和“想加算减法”两种方法写出并说出

20以内的退位减法的计算方法,并能正确计算。

2、能通过观察、对比发现算式表中的规律,并能运用所发现的规律进行简单的口算,提高计算速度与正确率。

重点:能正确、熟练地进行计算20以内的退位减法

难点:探索理解算式间的规律,初步感受函数思想。

教学过程:

一、直接揭示课题

这节课我们一起来整理复习20以内的退位减法。

二、复习

1、背“20以内的进位加法”口诀

2、请用“想加算减法”计算下题

(1) 11 - 9 = ()(2)11-8=()可以想:( 9 + 2 = 11 )可以想:( 8 + 3 = 11 )

(1)学生独立完成。

(2)指名两生板演

小结:利用加法口诀和想加算减法,我们可以很快地计算出20以内的退位减法。

3、用“破十法”写出下题的计算过程

(1)用“破十法”写出计算过程。

11-9 = 、11- 8=、、11-7= 、 11-6= 、11-5=

(2)齐说“11-9 = 、11- 8=”的计算过程。

三、观察发现,寻找规律。

(一)观察活动1:

1、竖着看,你发现了什么?

发现:竖着看,减数相同,被减数逐渐增大。

2、横着看,你又发现什么?

发现:横着看,被减数相同,减数逐渐变小。

3、应用

(二)观察活动2:

1、按列观察

(1)观察第1列,你发现了什么?

(2)观察第2列,你发现了什么?

(3)观察第3列,你发现了什么?

(4)观察第4列,你发现了什么?

......

2、小结

通过观察我们,我们发现了口算20以内退位减法的另一种快速计算方法:

十几 - 9 = 几 + 1 ;

十几 - 8 = 几 + 2 ;

十几 - 7 = 几 + 3 。

......

3、应用规律

请你应用刚才发现的规律,完成以下练习。

(1)13-9 = 3 +() 14-8= 4+() 13-7 = 3+() 14-9 = 4 +() 16-8= 6+() 15-7 = 5+() (2)巩固提升

15 - 9 =()+() 17-8=()+() 16-7= ()+()

四、课堂小结

这节课你收获了什么?

五、作业布置

完成课本第24页第1题

六、板书设计

20以内的退位减法

整理与复习（一）

想加算减法：破十法：

想：（ 9 + 2 =11 ）

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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