整十数除两、三位数优秀获奖教案是什么类型的资料？

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整十数除两、三位数优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：整十数除两、三位数优秀获奖教案

正文

整十数除两、三位数

教学内容:三年级第二学期P22、23

教学目标:

1、理解整十数除两、三位数除法的算理,并掌握其计算方法。

2、能够正确计算整十数除两、三位数,商是一位数的笔算。

3、培养学生自主探究、讨论交流等能力。

教学重点:

理解算理,掌握试商的方法,并能正确计算整十数除两、三位数,商是一位数的笔算。

教学难点:

掌握用整十数试商的方法和商的书写位置。

教学过程:

课前准备:

计算下面各题。

7 504 4 2367

讲一讲计算过程。

一、情景引入,提出问题:

1、电脑演示:举重比赛前,小猪和小羊正在称体重。

出示相关信息:小猪体重82千克,小羊体重30千克。

2、根据这些信息,你能提出什么问题?怎样列式?

(1)一共重多少千克?列式:82+30=112千克

(2)相差多少千克?列式:82-30=52千克

(3)小猪的体重比小羊的几倍还多几千克?列式:82÷30

师:为什么这样列式?

生:求82里面有几个30,还多几,用除法计算。

揭示课题:整十数除两位数

二、尝试解决,理解算理

1、借用数射线理解算理

82里面有几个30?我们一起来圈一圈。

82÷30商是几?你是怎么想的?

2、学生交流:

(1)2×30﹤82

3×30﹥82

82里有2个30

82÷30商2

所以82÷30=2……22

(2)8÷3,商2

82÷30,商2

所以82÷30=2……22

3、小结:

在计算82里面有几个30时,可以想“几乘30的积最接近82,又比82小”,也可以用“8里面有几个3?”推算。

4、练一练

256÷40=?

想:256里面有几个40?

()×40﹤256

()×40﹥256

256里面有()个40,

256÷40商()

256÷40=()……()

三、沟通算理,学习用竖式计算:

1、除了以上几种想法外,我们还可以用什么方法来计算?(竖式)

2、同桌讨论:

3、交流沟通：

2为什么写在个位上？6 0表示什么？22呢？

2…………表示82里有2个30

8 2 6 0…………表示2个30

2 2…………表示余22

4、小结：

用竖式计算时，还是想82里面有几个30，82里面有2个30，所以商2应该写在个位上。

5、尝试练习（书本P23/试一试）

反馈交流，说说你是怎么想的？

（重点交流整十数除三位数这题，让学生知道被除数前两位比除数小，就看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上。）

6、揭示课题：整十数除两、三位数

四、巩固练习：

1、说一说

商是几，写在哪一位上，你是怎么想的？

20 45 98 247 233

2、试一试（书本P23/试一试）

反馈交流

3、练一练（书本P23/练一练）

97 ÷30 170 ÷30 252 ÷30

反馈交流

4、用一用:

小猪体重82千克,小羊体重30千克,小牛体重114千克,小狗体重20千克。

(1)小猪体重是小狗体重的几倍多几千克?

(2)小羊体重是小狗体重的几倍多几千克?

(3)小牛体重是小狗体重的几倍多几千克?

(4)小牛体重是小羊体重的几倍多几千克?

(任选一题并用竖式解答)

五、课堂总结:

这节课你学到了什么新本领?

板书:整十数除两、三位数

2…………表示82里有2个30

8 2

6 0…………表示2个30

2 2…………表示余22

资料摘要

整十数除两、三位数优秀获奖教案

整十数除两、三位数优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_8953

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关于本教案的常见问题

Q：整十数除两、三位数优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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