轴对称（二）特级教师教学实录｜教案在线预览

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《轴对称图形》教学设计教学内容:北师大版三年级下第二单元第一课时P23-24教学目标:1、初步认识轴对称图形,理解轴对称的含义,能找出对称图形的对称轴,并能用自己的方法创造出轴对称图形。2、通过观察、思考和动手操作,培养学生探索与实践能力,发展学生的空间观念。3、引导学生领略自然世界的美妙和对称世界

资料类型：教学教案文档

所属课文：轴对称（二）

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2018-05-28 16:20:00

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学校：成都市石笋街小学校

轴对称（二）特级教师教学实录

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2018-05-28 16:20:00

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关键词：轴对称（二）特级教师教学实录

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《轴对称图形》教学设计

教学内容:

北师大版三年级下第二单元第一课时P23-24

教学目标:

1、初步认识轴对称图形,理解轴对称的含义,能找出对称图形的对称轴,并能用自己的方法创造出轴对称图形。

2、通过观察、思考和动手操作,培养学生探索与实践能力,发展学生的空间观念。

3、引导学生领略自然世界的美妙和对称世界的神奇,激发学生的数学审美情趣。

教学重点:

初步认识轴对称图形的特征。

教学难点:

画轴对称图形的对称轴。

学具准备:

剪刀、卡纸、双面胶

学习过程:

一、引入

1、师:今天的数学课很特别,有爱你们的爸爸妈妈爷爷奶奶陪伴一起学习,用热烈的掌声欢迎他们的到来吧!

师:今天孙老师要给孩子们表演一个小戏法,想看吗?

那请你们看仔细咯,看看孙老师是怎么做到的!

(1)拿出一张彩纸:对折

(2)用剪刀剪出一个️的一半

(3)打开

师:你看仔细了吗?谁来说说孙老师刚才怎么操作的?

通过简单的几步老师就变出了一颗爱心,送给你们。里面可包含了老师和家长们对你们满满的爱和期待哦!(贴)

二、折一折、看一看

1、请你们也按照这样的步骤剪出漂亮的作品吧(生操作,计时2分钟)

师巡视选择作品展示

2、请作品的主人介绍你是怎么得到这个图形的?

师:说得真好,很有条理,声音又洪亮。其他孩子听得也很认真。

(根据学生的发言给他们加星,及时评价和鼓励)

师:是对折以后剪出来的举手。想一想这样剪出来的图形有什么特点?

(生答:一样、不多不少、没有多余其实就是数学语言中的“完全重合”)

师:“轴”在字典中有三种解释,你们觉得轴对称的轴是哪一种?(课件出示)根据学生所言板书“轴对称图形”的概念:沿一条直线对折,两边能完全重合的图形

叫轴对称图形。再齐读。

师:怎么判断一个图形是不是轴对称图形?

(根据学生所言,揭示“对称轴”的概念:折痕所在的直线叫这个图形的对称轴。老师用彩色粉笔画出图形的对称轴)

师:请仔细看,老师是怎么画的对称轴?你觉得画对称轴要注意什么?

(用直尺、虚线、两头超过这个图形、画在折痕上)

师:现在你能画出自己图形中的对称轴吗?

(生画对称轴:请你把你手中的图形粘在白纸上并画出它的对称轴)

三、联系生活,巩固练习

下面就让我们去找找生活中的轴对称图形。

1、交通标志(图案)

师:在生活中我们要认识交通标志,遵守交通规则,注意交通安全

2、国旗(图案)

师:国旗是一个国家的象征,作为中国人,我们要热爱五星红旗,尊重五星红旗。

3、根据一半猜整体

4、研究平面图形的轴对称图形

活动要求:1、小组分工合作判断是否师轴对称图形,并找出有几条对称轴;

2、组内交流后完成表格。

四、拓展延伸:

欣赏生活中的轴对称现象

轴对称图形除了美观,还有一些重要的作用:比如平衡或者一些特殊的需要等。你们如果感兴趣课后还可以深入的去研究它。

关于本教案的常见问题

Q：轴对称（二）特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轴对称（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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