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练习三教学设计亳州十二中学:贾宗荣教学目标:1、通过练习,能正确地计算小数乘法、小数加减法以及混合运算。2、通过练习,明确学好数学知识的重要性,激发学生学习的兴趣,提高学生的计算能力。教学重点:通过练习进一步掌握小数乘法和小数混合运算的计算方法。能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。教学难点:能够正

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所属课文：练习三

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2021-03-14 03:32:32

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练习三教学设计

亳州十二中学:贾宗荣

教学目标:

1、通过练习,能正确地计算小数乘法、小数加减法以及混合运算。

2、通过练习,明确学好数学知识的重要性,激发学生学习的兴趣,提高学生的计算能力。

教学重点:通过练习进一步掌握小数乘法和小数混合运算的计算方法。能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。

教学难点:能够正确地计算小数乘法,小数加减法以及混合运算。

学情简析与常见问题:学生学完本章内容,对于、计算方法掌握比较好,但是在读懂信息和培养估算能力和计算能力以及数感方面还需要加强。

教学环节

一、回顾所学知识。

对于小数乘法的意义、小数乘法的计算以及小数运算顺序和运算定律等知识点进行系统回顾。

课件出示:本单元知识点

二、练习巩固

1、小数乘法的意义。

出示教材46页第一题。你能计算下面各题,并用画图的方法把

你的想法和同班交流吗?

学生:先独立完成再全班互相交流。

2、小数乘法的计算

(1)计算0.6×0.4除了可以利用小数意义计算,还有其他的方法吗?生说一说思考方法。

(2)巩固练习:学过的运算定律

生先独立做,再一起订正。

(3)课件出示教材第46页的第3题,生独立思考,然后个别回答。

(4)练习巩固:小数位置移动小数大小变化规律。

(5)教材第46页的第4题。请你说出自己找到的算式,看谁写的快。

通过计算,说说乘数与积的位数关系?再认真观察每个算式中两个乘数与积。

师:你发现了什么?

生:思考和汇报:两个数相乘,把其中一个数扩大到原来的几倍,另一个数缩小到原来的几分之一,他们的积不变。独立完成第二方框里的算式,然后集体订正。

3、小数乘法的运算顺序和运算定律。

. 除了已经学习两个小数相乘的情况,还学习了小数混合运算,你知道他们的运算顺序吗?你能不计算,快速说出下面算式的运算顺序呢?(出示教材第46页第5题第二行算式)。

认真观察3.2×4.6+3.2×5.4,有没有简便方法呢?小数乘法还满足那些运算定律呢?你能举例说明乘法结合律对于小数乘法同样适用吗》?

学生回答。学生抢答完成。学生独立解决。并说说自己是怎么想的。

乘法交换律和结合律小组讨论,然后交流想法。

4、巩固应用

课件出示:46页第6、7题

先读题,在列式计算说一说思考方法。

三、全课总结

生说一说本节课的收获。

板书设计:

练习三

1、小数乘法的意义

2、小数乘法的计算

3、小数乘法的运算顺序和运算定律

作业设计:

1、基础作业:练习三的第1----7题

2、选做:练习三的第8----10题。

关于本教案的常见问题

Q：练习三优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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