两位数减两位数（不退位）教学评价实录.pdf

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关键词：两位数减两位数（…教学评价实录

正文

《两位数减两位数》(P82-P83)教学设计

主备人:吴敬伟

学习目标:

1、学习两位数减两位数不退位减法的计算过程。

2、能用自己的方法计算两位数减两位数的不退位减法,会用竖式计算。

教学重难点:

能用自己的方法计算两位数减两位数的不退位减法,会用竖式计算。

教学准备:

1、课件。

2、小棒。

3、试题卡片。

教学过程:

一、情景引入,熟知目标。

1、师生对话,以北京申奥成功的事情,激发学生的爱国热情和学习数学的积极性。让学生读一读“兔博士网站”的内容,引出数学学习活动。

2、出示学习目标

二、探究新知

1、通过观察情境图,提出“北京比多伦多多得多少票?”的问题。

师生列出算式,鼓励学生试着算一算。

学生在练习本上独立完成,然后小组内先交流一下自己的算法。

56-22=34(票)

2、交流学生不同的计算方法。

预设:①56-20=36 36-2=34

②50-20=36 6-2=4 30+4=34

③竖式计算:

如果有学生用竖式计算,教师就可以结合学生的交流,介绍竖式的书写格式

和计算方法。如果没有,教师作为参与者交流竖式的计算方法。

5 6

- 2 2

3 4

如果学生还有其他方法,教师要给予鼓励。

4、试一试

让学生独立完成,再全班交流。重点了解学生的竖式书写情况和计算的结果是否正确。

三、巩固练习

1、练一练第1题

让学生独立完成,再全班交流。

找学生到黑板上板演,其余学生当小老师,判断一下对错。

2、练一练第2题

可以用游戏的形式进行,激发练习计算的兴趣。

以小组为单位,进行比赛,看哪组小兔子先拔完萝卜。

3、练一练第3题

先让学生认真读题,理解题意,再独立列式解答,最后交流。

4、看图列式

读题,首先要知道“老师和同学一共有43人去参加开幕式”,然后还要明白“汽车准乘46人”是指汽车可以坐46人。让学生独立计算,再全班交流。

四、课堂总结

课后反思

两位数减两位数（不退位）教学评价实录

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