歌手大赛第一课时导学案｜教案在线预览

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歌手大赛——小数的加减混合运算【学习目标】：1、能结合具体情境，探索小数加减混合运算的运算顺序，正确进行小数加减法混合运算。，并能选择简便的方法进行计算。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识和应用意识。【学习重点】：掌握小学加减混合运算的运算顺序并正确

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所属课文：歌手大赛

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2018-04-08 14:53:00

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学校：郑州市金水区金沙小学

歌手大赛第一课时导学案

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2018-04-08 14:53:00

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关键词：歌手大赛第一课时导学案

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歌手大赛

——小数的加减混合运算

【学习目标】：

1、能结合具体情境，探索小数加减混合运算的运算顺序，正确进行小数加减法混合运算。，并能选择简便的方法进行计算。

2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识和应用意识。

【学习重点】：掌握小学加减混合运算的运算顺序并正确计算。

【学习难点】：会选择简便的方法进行小数加减法混合计算。

【设计理念】：

从生活情境入手，通过估计来培养学生的数感，再引导学生通过分析问题，再解决问题的过程中，理清运算顺序，掌握小数加减混合运算的运算方法，灵活选择算法，并把知识进行有效迁移。

【学习过程】：

一、情境导入

（1）同学们，你们看过歌唱比赛吗？我是歌手大赛正在紧张的进行，让我们一起来看看5号选手和9号选手得分。出示主题图：

（2）这个“专业得分”是什么意思？“综合素质得分”又是什么意思？你们知道吗？

二、探究新知

1.估一估,谁的总分高?

(1)学生独立思考

(2)你是怎样估的?说说自己的想法。

预设1:

虽然9号选手的专业得分比5号选手多0.1,但是5号选手的综合素质得分比9号多0.44,整体上5号选手比9号选手的分高。预设2:把他们的专业得分都看成9分,9+0.88>9+0.40

2.算一算,高出多少分?

(1)要算高出多少分,需要知道哪些信息?要用到哪些信息?

(2)独立思考,写在练习本上。

(3)同桌交流想法。

(4)全班交流:

方法一:分步计算

8.65+0.40=9.05(分)

9.43-9.05=0.38(分)

引导学生说一说,每一步表示的意思

方法二:综合算式

9.43-(8.65+0.40)

=9.43-9.05

=0.38(分)

答:高出了0.38分。

引导学生说一说运算顺序:1、题中都有哪些运算?2、你是按什么顺序计算的?

(5)对比观察:

观察这两种方法,你有什么发现?

预设:(1)第一步都是先算9号选手的得分,第二步再算多多少分

(2)只是书写形式不同

(3)小数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序相同。

3、你还有其他方法来解决吗?(如果有展示学生作品,如果没有出示笑笑的方法)

8.65-8.55=0.10(分)或(0.88-0.40)-(8.65-8.55) 0.88-0.40=0.48(分) =0.48-0.10

0.48-0.10=0.38(分) =0.38(分)

分步计算的说一说每一步表示的意思吗?综合算式的说一说运算顺序。

三、巩固练习:

1、课本第17页的第1题。

先估计再计算,说一说运算顺序。

2、先说一说运算顺序,再进行计算。

4.6-1.75+2.08 7.41-(2.96+3.04) 3.2+1.27-2.49 3、选择合适的方法计算下面各题。

9.5-3.4-2.6 2.75+3.08+1.75

四、作业布置:

1、完成练一练第3、4、6题。

2、想一想:15-(3.6+5.4)可以解决什么问题。

五、板书设计:

歌手大赛

8.65+0.40=9.05(分)

9.43-9.05=0.38(分)

9.43-(8.65+0.40)先算小括号里的加法= 9.43-9.05 再算括号外的减法=0.38(分)

答:高出了0.38分。

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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