6-10的认识教学设计第二课时
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2018-06-04 17:11:00
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6-10的认识教学设计第二课时
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关键词：6-10的认识教学设计第二课时
正文
《10的组成》教学设计
教学目标:
1.让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10以内数的组成,体会分与合的思想,进一步感知分与合的联系。
2.让学生在亲历分与合的过程中,进一步增强合作学习的意识和实践能力,感受数学与生活的联系,逐步提高学习数学的兴趣,培养初步的数学意识。
教学重点:让学生通过动手操作、交流合作掌握10以内数的组成。
教学过程
一、创设情境,激发兴趣。
通过前面几节课的学习,老师知道小朋友们已经掌握了数的分与合,猜一猜今天学什么?
板书课题:分与合整理和复习
二、课件出示学习目标
三、自学指导
1、谈话:老师给大家带来了10个芒果,分给2 个小朋友,根据这些信息可以知道“10可以分成几和几?”
请你分一分,最后把分的结果写出来。比一比谁写得有次序。
2.交流汇报
谁愿意来跟大家说说你是怎么分的?请五位小朋友
说出不同的分法。
3.谈话:我们来看看老师是怎么分的?
10 10 10
∕\∕\∕\
□□□□□□
10 10
∕\∕\
□□□□
看到10的这五种分法,你还能想到什么?(引导学生说出另外的四种分法)
四、当堂训练
1.完成2-9的分合
2.完成课件练习
五、小结
谈话:这节课你学会了什么,你是怎样学的?同桌小朋友相互讨论,最后集体交流。
板书设计
分与合的整理和复习
2 3 4
∕\∕\∕\
□□□□□□
5 6 7 ∕\∕\∕\□□□□□□8 9 10 ∕\∕\∕\□□□□□□
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5ygggwenku_7054
来自：学校：深州市护迟镇后营高级小学
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