面的旋转第二课时教案是什么类型的资料？

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面的旋转第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：面的旋转第二课时教案

正文

面的旋转

教学目标:

1、通过动手操作、观察等活动,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征。

2、经历由面旋转成圆柱、圆锥的活动过程,体会面与体之间的关系,积累活动经验,丰富对现实空间的认识,提高空间想象力,发展空间观念。

重点:了解圆柱与圆锥的基本特征。

难点:理解面与体之间的关系。

教师准备:圆柱和圆锥模型多媒体课件

学生准备:圆柱、圆锥形实物长方形、直角三角形、直角梯形及半圆形纸片胶水小棒直尺橡皮泥

教学过程

一、创设情境,导入新课。 1.观察、发现。将自行车后轮架支起,在后轮车条上系上彩带。转动后车轮,观察并思考彩带随着车轮转动

后形成的图形是什么。

学生根据发

现的现象(彩带随着车轮的转动形成了圆)说明自己的想法,并体验“点动成线”。 2.这节课,我们就结合“面的旋转”的知识来认识圆柱、圆锥。

二、合作交流,探究新知

1.课件出示教材2页上面的3幅情境图。师:仔细观察风筝的运动、雨刷扫过车窗、旋转门转动的现象,你有什么发现?学生讨论并汇报发现。发现一蜈蚣形的风筝在天空运动的过程中,很多小节在天空中连成了一条线。发现二雨刷扫过车窗,雨刷在左右摆动的过程中形成了一个扇形。发现三长方形旋转门在转动的过程中形成了一个圆柱。教师小结:通过这三幅图可以知道“点动成线”“线动成面”“面动成体”。设计意图:小学生的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段,因此,通过引导学生观察情境图激活学生的生活经验,体会“点、线、面、体”之间的联系。

2.做游戏。 (1)以小组为单位,把课前准备好的长方形、直角三角形、直角梯形及半圆形纸片用胶水粘在小棒上,做成一面面小旗。 (2)用做好的小旗做“旋转游戏”,认真观察小旗旋转后形成的图形,可以动手画一画。 (3)学生汇报,明确小旗旋转后所形成的图形。

3.认识圆柱与圆锥。师:以前我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形,今天我们学习的圆柱、圆锥也是立体图形,只是与长方体、正方体不同,围成的图形上有曲面。拿出我们的学具一起探索吧! (1)看:请学生根据自己的观察介绍一下圆柱与圆锥。(圆柱由两个圆面和一个曲面组成;圆锥由一个圆面和一个曲面组成) (2)滚:学生拿出圆柱和圆锥形学具在桌面上滚一滚,说说自己的发现。(3)剪:试着将圆柱和圆锥剪开,你发现了什么?学生们动手操作发现:圆柱剪开后得到一个长方形和两个圆;圆锥剪开后得到一个扇形和一个圆。设计意图:通过设计快速旋转小旗的活动,结合想象空

间,体会圆柱和圆锥的形成过程,体会面与体之间的关系,发展学生的空间观念。

三、练习看来同学们对圆柱体和圆锥体已经很熟悉了,那接下来老师要考考大家了。1、实物判断:是不是圆柱体?说明理由。2、教材三页习题。(1)上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形?想一想,连一连。(2)找一找下面图中的圆柱或圆锥,说说圆柱和圆锥有什么特点。3、把下面的立体图形切开,想一想切开后的面分别是什么形状,连一连。

四、总结通过这节课的学习你有什么收获?同学们,看﹗我们的数学世界多么丰富多彩啊﹗简单的动就将这些平面图象变成了我们熟悉的立体图形,今后让我们继续多观察、多操作去探索数学世界的奥秘吧。

板书面的旋转

点动成线线动成面面动成体

圆柱有三个面两个面是两个相等的圆有一个面是曲面圆锥两个面一个面是圆有一个面是曲面

资料摘要

面的旋转第二课时教案

面的旋转第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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