长方形、正方形的认识优质课教学设计｜教案在线预览

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一师一优课教学设计《认识长方形》刘备寨乡城子联办小学贾福春教学内容:冀教版二年级《认识长方形》教学目标:1、经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程,增强对猜想要验证的意识。2、认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。3、积极参加测量、折一折等数学活动,增强学好数学的自信

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形、正方形的认识

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2018-04-25 13:27:00

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学校：遵化市刘备寨乡城子联办小学

长方形、正方形的认识优质课教学设计

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关键词：长方形、正方形的认识优质课教学设计

正文

一师一优课教学设计《认识长方形》

刘备寨乡城子联办小学贾福春

教学内容:冀教版二年级《认识长方形》

教学目标:

1、经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程,增强对猜想要验证的意识。

2、认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。

3、积极参加测量、折一折等数学活动,增强学好数学的自信心,发展初步的空间观念。

教学重点:经历探索长方形的特征的过程,知道用不同的方法验证。

教学难点:能用自己的语言描述探索的过程及长方形的特征。

课前准备:课件、一张长方形纸片、直尺、三角板

教学过程:

一、情境引入

1、问题:展示图片,你能猜出被盖住的是什么图形吗?

要求:让学生用手比划出每个图形的形状,从实物图形中抽象出平面图形。

2、问题:通过一年级的学习,对长方形你都知道什么?

要求:强调了解一个平面图形,就的从边和角开始。二、合作探究,了解长方形特征

1、整体看观察长方形,数一数长方形有几条边,几个角。问题:观察投影,指一指长方形的有几条边?几个角?

要求:指一指各边、角的形状,从图形的直观观念进行渗

透)

结论:揭示对边:上下,左右,这样对着的边,叫对边。(1)问题:长方形的4个边存在什么样的关系?4个角有什么关系?

预设:学生通过观察可能发现:

a长方形有两条边比较长,有两条边比较短

b长方形对边可能相等。

c 4各角都是直角

(3)问题:这样猜测,你的依据是什么?

要求:没有依据是不科学的,从而让学生初步感知有猜测就得进行验证

2、动手操作,验证长方形的特征。

(1)验证对边相等,同时学习长方形长、宽。

活动:1、交流验证的方法。(测量、对折的方法)

2、验证测量各边的长度,验证长方形对边相等汇报:测量数据。

要求:关注数据的准确性,分析可能存在原因活动:展示折叠方法:

要求:动手折叠,并解释。

结论:特征对边相等。介绍长宽概念。

(2)验证长方形的4个角的关系。

问题:回忆角的相关知识,思考如何验证角是90度?

汇报:测量数据,折叠方法:

结论:4个角都是直角。

3、活动结论:

长方形的特征:对边相等,4个角都是直角。了解平面图形的特征,从边和角开始,也可以用这两种方法,验证我们的猜测。

三、巩固深化,辨析长方形特征

1、找一找,教室中的长方形,指一指它的长和宽。

巩固长方形的长、宽的概念。

2、课本42页1题。判断哪个图形是长方形?为什么。(巩固长方形的特征)

四、总结回顾,评价反思

今天,我们认识了长方形的特征,谁再来说说长方形的特征都是什么?课堂中你用什么方法得到的。

要求:明确从边角两个角度进行,增强对图形特征的了解

五、当堂测试

六、作业

板书设计:

认识长方形

长方形的特征:

边:测量、对折对边相等

角:测量、对这 4个角都是直角(相等)

一师一优课教学设计《认识长方形》刘备寨乡城子联办小学贾福春

关于本教案的常见问题

Q：长方形、正方形的认识优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形、正方形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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