①雨后优秀教学设计范文｜教案在线预览

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《雨后》教学设计教材分析:《雨后》是北师大版小学语文教材二年级下册第十三单元“快乐的生活”中的一首儿童诗.文章描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景,刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。全诗语言欢快流畅,富有节奏韵律,读来琅琅上口,比较适合朗诵和训练说话。教学目标:1.能够正确、流利、有

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所属课文：①雨后

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2018-05-24 14:09:00

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学校：临渭区人和小学

①雨后优秀教学设计范文

未知

2018-05-24 14:09:00

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关键词：①雨后优秀教学设计范文

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《雨后》教学设计

教材分析:

《雨后》是北师大版小学语文教材二年级下册第十三单元“快乐的生活”中的一首儿童诗.文章描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景,刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。全诗语言欢快流畅,富有节奏韵律,读来琅琅上口,比较适合朗诵和训练说话。

教学目标:

1.能够正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读和读好的过程,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。

2.有感情的朗读课文,积累语言。

3.激发学生继续阅读儿童诗的兴趣。

教学重点、难点:

1.能够正确、流利、有感情的朗读课文。

2.能够在小组合作中自主学习,朗读认字,有滋有味的朗读诗歌。

教学过程:

一、复习旧知

1.孩子们,上节课我们初读了《雨后》这首儿童诗,积累的词语宝贝,你们能写吗?

2.听写词语:哥哥、快乐、妹妹

3.谁能试着用黑板上的词语说一句话?

4.孩子们学习真用心,下来老师要检查一下,这首诗还能流利地读下来吗?指名读。

二、练习感情朗读,读中理解。(精读、赏读环节)

(一)组织练习朗读。(精读环节)

1.老师范读

2.学生评价,教师点拨朗读小技巧:

想象画面‚进入角色:读好重点词自信大方

3.学生自主练习

4.小组内练习朗读,明确要求:

(1)组员轮流读,每人读一小节。

(2)每读完一小节,其他组员学读他读得好的句子,并指出他的不足。

5.全班展示,师生同评价

6.去掉内容,全班试背,表扬激励

7.询问得星情况,随机引导说话。

•我(干什么 ),快乐得好像神仙一样。

‚(谁)(干什么),快乐得好像()一样。

三、推荐拓展阅读材料。(延读环节)

1.拓展阅读儿童诗(请学生任选一首):《爸爸的鼾声》、《找梦》、《一个人》、《拖鞋》。

2.推荐诗集:《百年百首优秀儿童诗》。

板书设计:

雨后哥哥妹妹快乐

关于本教案的常见问题

Q：①雨后优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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