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整理和复习教案（名师）｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教案（名师）

正文

人教版一年级下册《解决问题》教学设计

绵阳市桑枣一小

邓琴

教学内容：人教版一年级下册P20例5、“做一做”。

教学目标：

1、能够从数学的角度发现信息，提出问题，并能解决简单的数学问题。知道两个相关问题才能解决一个问题，培养学生应用数学的意识。

2、使学生初步懂得从数学角度分析问题，并能解决简单的实际问题。

教学重点：掌握解决实际问题的结构和数量关系。

教学难点：能够从图文中发现信息、提出问题并解决问题。

教具准备：课件

口算题卡

小棒

圆片

一、复习导入

出示口算题卡，全班开火车计算。

11－2＝

12－6＝

12－4＝

12－8＝

15－7＝

15－9＝

13－4＝

13－7＝

13－6＝

12－3＝

14－5＝

16－8＝

让学生说一说是怎样算的。

二、探究新知

（一）创设情景，提出问题

出示例5的主题图。

师：从图中你们知道了什么？

(教师根据学生的回答进行归纳，并用课件出示) 生1：一共有16人来踢球；

生2：现在来了9人；

生3：有一队踢进了4个球。

生4：要求的问题是“还有几人没来？”

全班齐读。

（二）探究解决问题的方法

师：要求“还有几人没来？”应该用什么方法列式计算呢？请先独立思考，再在小

组内讨论一下。

学生尝试解决问题，小组内交流。

汇报交流。

师：谁来介绍一下你是怎样解决“还有几人没有来”这个问题的。

生1：我用减法计算，算式是16－9＝7(人)。

师：为什么用减法计算呢？

生1：因为要知道还要来几人，必须从要参加踢足球的16人中去掉已经来了的9人，剩下的就是还要来的人数，所以用减法。

师：算式中的16、9和7分别代表什么？

生2：16代表要参加踢足球的总人数，9代表已经来了的9人，7代表还要来的人数。

师：说得很清楚。但是，“踢进了4个”这个条件没用上呀。

生2：因为题目是要求“还有几人没有来”，与“踢进了几个球”没有关系，所以“踢进了4个球”这个条件可以不用。

师：有道理，这告诉我们在解决问题时，一定要根据题目要求的问题来选择有用的条件，题目中往往有的条件是多余的，多余的条件不能用。它是来误导大家的，在这里我们把它称作“大骗子”。

（三）检验答案的正确性

师：刚才我们用16－9＝7(人)算出了还有7人没来，这个答案正不正确呢？谁能想办法验证一下？

生1：因为7＋9＝16(人)，所以还有7人没来是正确的。

生2：因为没来的7人加上9人就等于16人，所以答案是正确的。

师：这种用加法验证的方法很好。以后，我们在解决问题时，算出答案后，要养成检验的好习惯。

（四）找“大骗子”

（1）操场上有8个男生、5个女生和2位老师。一共有多少个学生？

（2）动物园有12只狮子和8只老虎。大狮子有6只，小狮子有几只？

（3）书法班有12个同学，他们要写15个大字，已经写了9个，还要写多少个？

三、巩固练习

1．完成教材第20页的“做一做”。

先让学生说说题目有几个已知条件，要求的问题是什么，哪些条件有用，哪些条件是多余的，再独立思考用什么方法计算，并列出算式计算。

2．完成教材第22页“练习五”的第1～4题。

四、课堂小结

提问：这节课你学习了什么？有什么收获？

小结：今天我们学的是用简单的减法解决实际问题。通过今天的学习，同学们在今后解决问题时，要看清题目中的已知条件和问题。根据不同的条件和问题，我们将采用不同的方法来解决，解答后还要养成检验的习惯。

资料摘要

整理和复习教案（名师）

整理和复习教案（名师）

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