27 麋鹿优秀教案案例

27.麋鹿

一．教学目标：

1.会认“榜、棕、孕、匿、柏、沛、衍”7个生字，理解“颠沛流离、绝迹、销声匿迹”等词语的意思。

2.默读课文，理解课文的内容。能抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。

3.让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。

二．教学重点：

能抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。

三．教学难点：

让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。

四．教学过程：

（一）谈话导入课题

1.同学们你们见过麋鹿吗？你们知道麋鹿是一种怎样的动物吗？今天让我们一起走进27课去认识一下它吧！

2.板书课题，齐读课题。

（二）学习新课

1.回顾字词，由学生齐读字词，找找这些词语中有什么不懂。

2.让学生读课文并注意朗读要求: （1）自由读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）思考：想想作者围绕麋鹿写了它的哪些方面？

3.学生反馈，教师总结并板书

生活环境 外形特点

生活习性

繁殖力

传奇经历

4.自由读课文第一自然段，并思考：

（1）麋鹿野生放养的理想场所在哪里？

（2）为什么选择这里作为麋鹿野生放养的理想场所？

5.学生反馈，教师出示句子：

黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。

6.小声读课文2—4自然段，并完成导学单上第一题：完成下面练习。

（1）课文介绍了麋鹿的外形有什么特点？用横线画出来。

（2）找出雄麋鹿和雌麋鹿有什么不相同？用波浪线画出来。

（3）麋鹿有哪些生活习性？用虚线画出来。

（4）麋鹿在夏季毛色呈（

）色，在冬季呈（

）色。

（5）作者是怎样介绍麋鹿自然繁殖力很低的？

7.学生反馈麋鹿的外形特点，教师出示句子：

它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。

8.接下来请同学们看看这四不像的麋鹿，教师出示图片。

9.然而古代神话小说《封神榜》更给麋鹿增添了神秘色彩。

10.雄麋鹿和雌麋鹿有什么不相同呢？请同学来说说你找到的不同点。

11.请同学们齐读句子来感受他们之间的不同点。再来看看这张图片，看看熊麋鹿与雌麋鹿。

12.通过刚才的学习我们对麋鹿的外形有了更深入的了解，我们来总结一下吧！麋鹿的外形真的是很奇特，那你们想知道它们的生活习性吗？谁来汇报一下？

13.学生反馈，教师出示图片并总结。

14.麋鹿的毛色可奇特了，它还会发生变化呢？谁来说说它是怎么变的呢？

15.然而麋鹿的繁殖力确让人担忧，文中是怎样介绍麋鹿自然繁殖力很低的？（列数字）

16.这样外形奇特的麋鹿它的经历也充满着传奇色彩，请同学们默读课文5—7自然段，小组合作学习完成导学单上的第二题。

17.小组代表汇报结果。教师出示相应的句子，并总结。

18.同学们作者从生活环境、外形特点、传奇经历等向我们介绍了麋鹿，同时也让我们明白了一个什么道理呢？

19.接下来带着对麋鹿的了解再来欣赏几张麋鹿的图片。

20.最后完成练习：

（1）、麋鹿是（ ）的一种。它的外形很奇特（ ），（ ），

（ ），

（ ），所以又被称作“（ ）”。

（2）、本文是一篇（ ）文，主要介绍珍稀动物麋鹿的（ ）、（ ）和它们充满传奇色彩的（ ）。

（三）课后作业

读课文五至七自然段，试着复述麋鹿的传奇经历。

五．板书设计

生活环境

外形特点

麋鹿 生活习性

繁殖力

传奇经历