7 走进丽江优秀教学设计说课稿

《走进丽江》教学设计

一．教材分析

《走进丽江》是小学语文s版四年级下册的一篇课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。 课文先总说“丽江，是一片神奇而美丽的土地”，这句话统领全文;接下来，分别写到丽江古城的历史地位、古城街道、精巧布局、迷人风貌以及玉龙雪山等景色的“美丽”和“神奇”之处;接着简要介绍丽江的其他景观：虎跳峡、万里长江第一湾、三江并流奇观、泸沽湖及神秘的摩梭人、香格里拉……处处都显得那么神奇，充满了魅力;最后写作者陶醉于月色溶溶下的古城景色。

二．教学目标

1、知识技能目标：理解丽江古城的特点和丽江神奇美丽的自然景观。

2、过程与方法目标：通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。

3、情感态度与价值观目标：引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，从而激发学生的爱国情感。

三．教学重点难点

1、细读重点句子和段落，整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方。

四．教学过程

（一）导入

1.同学们，我们上节课跟随作者的脚步走进了丽江，我想你们一定积累了不少好词吧。（学生读词）

2.你们能用一个词或者一句话来概括丽江留给你的印象吗？

（二）整体感知课文

1.快速浏览课文，说说丽江给作者留下了什么印象？

2.作者都写了哪些景观？哪里是详写？哪里是略写？

3.作者在文中是如何把这些景观联系起来的呢？

4.让我们赶快走进丽江古城，去感受它的美丽与神奇吧！

（三）细品课文

（一）丽江古城

（出示自主学习要求：默读三、四自然段，思考：这两段介绍了丽江古城的什么特点？它的神奇与美丽又体现在哪里？）

1.

学生自学

2.

小组交流

3.

汇报

（1）

古城街道

抓住“五彩斑斓”来体会。

（2）

历史地位

抓住“南方丝绸之路”和“川滇藏茶马古道”来体会这狭窄的路面所承载的重要的历史使命。

（3）

布局奇巧

抓住“八卦”布局来理解其神奇。

(4 )奇特风貌

抓住“高原姑苏”来体会它的神奇与美丽。注意引导读古城美景的句子。

4 .夜色中的丽江古城更是迷人，谁来读读最后一段。（注重体会反问句的语气并且指导朗读）

5. 丽江古城既有小桥流水的清幽，又有千年古城的神韵，难怪作者会这样赞美它（出示第二自然段，齐读）

（二）玉龙雪山

1.用自己喜欢的方式自学第五自然段，思考：玉龙雪山的神奇与美丽又体现在哪里？

2.（学生自学）

3.（师生交流）

4.比较两组句子，体会比喻句的生动和形象，体会龙的活灵活现。

5.指导朗读比喻句。

6.学到这里，你们还有什么问题没有解决吗？

7．玉龙雪山为什么是地球上“最温暖的雪山”？

8.图文对照，学生用搜集的资料来解释。

（三）其它景观

1.丽江还有许多迷人的景观：有（ ），有（ ），有（ ），还有（ ）……

2.丽江之行即将结束，你们除了领略到丽江神奇而美丽的自然景观之外，在写作方法上还有什么收获？

3.你们能否借鉴作者的写作方法来写写自己的家乡大同呢？

（四）写法拓展

1.浏览老师搜集的有关大同的风景图片

2.（出示交流要求和写作提纲）

3.（学生拿出课前搜集好的资料交流，每组派一名代表汇报）

（五）总结

丽江之行一定在你我心中留下了深刻而美好的印象，大自然是慷慨的，它把独一无二的美景赋予了丽江，丽江人民也热爱大自然。

丽江，感动了你，也感动了我；丽江，装在我的心里，也融进了你的心灵，最后，让我们带着对丽江的热爱与向往来结束今天的学习吧！