整理和复习ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

整理和复习使学生进一步巩固100以内的加减口算方法，帮助学生在头脑中获得教学目的：相对系统的知识结构。整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数的口算方法。重点难点：用语言表达口算过程。教学准备：教学过程（一）、基本练习今天我们一同来回顾一下本单

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-10 08:02:00

来源学校

学校：佳木斯市郊区望江镇中心小学

整理和复习ppt配套的教案及板书设计

未知

2018-04-10 08:02:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习ppt配套的教案及板书设计

正文

整理和复习

使学生进一步巩固100以内的加减口算方法，帮助学生在头脑中获得教学目的：

相对系统的知识结构。

整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数的口算方法。

重点难点：

用语言表达口算过程。

教学准备：

教学过程

（一）、基本练习

今天我们一同来回顾一下本单元所学的内容。

1、独立完成78页上第1题并让学生说口算方法。

2、引导学生讨论：

想一想，这些题目可以分为几类？（加法和减法）

按照小朋友自己的想法，加法又可以分为几种情况？减法呢？

在口算时，比较难的哪几道题？（引导学生关注进位加法和减法的复习）根据学生回答的情况板书。

3、说算法：

39+40，怎样想能很快算出得数？（先说出一般的算法；然后再说怎样算得快。）

36+7，怎样想能很快说出得数？先说出一般算法；然后再说怎样算得快。

97-60，得多少？你是怎么想的？再想：怎样能很快算出得数？

65-7，你是怎样想的？得多少？怎样想能很快算出得数呢？

（二）、教学效果测评

1、听算：

二次备课

25+40= 45+9= 63-6= 37+2= 55-30= 78-4= 指名让学生说一说口算方法。

2、判断：

54-6=58（） 76+6=72（）

错误的原因是什么？怎样才能不出错、少出错呢？

3、练习十四的第1题。

（1）、全体学生独立完成。

（2）、教师组织交流，集体订正，学生用手势判别。

4、

练习十四的第2题。

练习十四的第3题。

（1）学生口算各题的结果。

（2）引导学生把口算的结果与另一个数比较。

（3）填上“〈”、“〉”和“=”。练习十四的第4题。

十、课后小结：

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习ppt配套的教案及板书设计